| Promover estratexias adecuadas para que na súa futura práctica docente as alumnas e alumnos poidan reflexionar en grupo sobre a aceptación de normas e o respecto aos demais. Promover a autonomía e a singularidade de cada estudante como factores de educación das emocións, os sentimentos e os valores na primeira infancia. |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A2
A5
|
B1
B2
B8
B9
B15
|
| Diseñae e regular espacios de aprendizaxe en contextos de diversidade que atendan as singulares necesidades educativas dos estudantes, a igualdade de xénero a equidade e o respecto a os dereitos humans. |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A1
A2
A3
|
B2
B7
B8
B9
B12
B13
|
| identificar e planificar a resolución de situacions educativas que afectan a estudantes con diferentes capacidades e distintos ritmods de aprendizaxe. |
|
A2
A4
A6
|
B2
B3
B6
B8
B9
B13
|
| Deseñar, planificar e evaluar a actividade docente e o aprendizaxe na aula. |
|
A1
A2
A4
A10
|
B2
B6
B7
B8
B9
B13
B15
B21
|
