| Práctica de laboratorio |
El examen constará de dos partes:
1. una prueba de interpretación de enlace (IE) de una entrevista o intercambio de opiniones enunciados por la profesora en las lenguas de la combinación (francés y español).
Se calificarán los siguientes elementos: -técnica: capacidad de lectura y escucha coordinadas, toma de decisiones y resolución de los problemas.
-contenidos: coherencia intra e intertextual
-producción: expresión oral, registro, fluidez, prosodia.
- expresión: gramática y léxico.
En el caso de tener fallos gramaticales en todas las intervencions en lengua francesa se suspenderá la prueba.
Si queda alguna intervención o frase sin terminar se suspenderá la prueba.
2. la producción y enunciación de un discurso en lengua francesa en la que se valorará los elementos ya citados: contenido (coherencia intratextual), expresión y producción.
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50+35 |
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C1
C4
C18
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D1
D4
D7
D8
D14
D15
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1º CONVOCATORIA (DIC-ENERO)Las pruebas para la evaluación continua se desarrollarán de forma presencial durante el periodo lectivo, en fechas pactadas por el profesorado y el estudiantado que serán publicadas en la plataforma de teledocencia. Será imprescindible obtener un mínimo de 5 sobre 10 en la prueba de IE para dar por aprobada la materia; consistirán en una prueba teórica así como una práctica: una interpretación de enlace (IE) de una entrevista o intercambio de opiniones enunciados en las lenguas de la combinación francés y español y/lo de producción de un discurso en francés.
Tanto la evaluación única (para aquellos/los alumnos/las que renuncien a
la evaluación continua) como la segunda convocatoria (ju-jul) consistirán en una
prueba teórica así como una práctica: una interpretación de enlace (IE) de una entrevista o intercambio
de opiniones enunciados en las lenguas de la combinación francés y
español y/lo de producción
de un discurso en francés y se realizarán en la fecha oficial fijada por el centro. En ambos casos, para aprobar la materia
será necesario obtener un mínimo de 5 sobre 10 en la prueba de IE.
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