| Resultados previstos en la materia |
Resultados de Formación y Aprendizaje |
| Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo, creativo y cooperativo, y promoverlos en los estudiantes desde la participación y el esfuerzo individual. |
A3
A4
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B4
B11
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C29
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D7
D9
D15
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| Comprender los principios básicos de las ciencias del lenguaje y de la comunicación. |
A1
A2
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B1
B2
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C28
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D7
D13
D15
D16
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| Conoce las bases teóricas de los currículos de excelencia educativa y es capaz de una valoración crítica de los diseños curriculares españoles. |
A3
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B11
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C28
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D7
D9
D13
D15
D16
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| Conoce, respeta y promueve la diversidad lingüística y cultural de España y de Europa y es capaz de contribuir a la planificación y gestión críticas de tal diversidad. |
A1
A2
A4
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B11
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C48
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D7
D12
D16
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| Reconoce la identidad de la etapa de Educación Infantil y sus características cognitivas y comunicativas. |
A1
A3
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B1
B2
B6
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C4
C42
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D7
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| Valora la importancia del trabajo en equipo y asume su cota de responsabilidad. |
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C29
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D7
D9
D13
D16
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| Mejora las destrezas básicas de lectura, escritura y, especialmente, de comunicación oral, en cuanto a componentes esenciales al lado del cálculo de las competencias clave y herramientas precisas para reforzar la educación y el rendimiento del profesorado. |
A4
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B11
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C43
C44
C46
C49
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D3
D15
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| Sabe expresarse en español con fluidez y precisión y puede hacer un uso flexible de dicho idioma para fines sociales, académicos y profesionales. |
A4
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B11
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C43
C44
C46
C49
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D3
D15
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| Comprende el paso de la oralidad a la escritura y conoce y sabe usar los diferentes registros y usos de la lengua. |
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B6
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C43
C44
C46
C49
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D3
D15
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| Es capaz de comprender una amplia variedad de textos extensos, así como de reconocer en ellos sentidos implícitos y hacer valoraciones críticas. |
A2
A3
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B11
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C43
C44
C51
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D1
D7
D13
D15
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| Es capaz de interpretar y de construir textos sobre temas de cierta complejidad desde el respeto a las normas de género de discurso, de tipos de texto y desde las exigencias de claridad, de coherencia, de cohesión y con una elocutio adecuada al contexto. |
A4
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B6
B11
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C43
C44
C51
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D1
D7
D13
D15
D16
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| Adquiere formación literaria, con especial atención al papel y uso de la literatura en la Educación Infantil. |
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B2
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C46
C51
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D1
D13
D15
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| Conoce y aplica creativamente los conceptos básicos de análisis literario a los géneros más utilizados en la Educación Infantil. |
A2
A3
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B11
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C28
C46
C51
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D7
D13
D15
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| Utiliza, si la situación lo requiere, soportes no verbales que complemente su exposición (TIC, audiovisuales...). |
A4
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B2
B6
B7
B11
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C28
C49
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D5
D7
D16
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