| 1. O currículo escolar á luz dos principios básicos da linguaxe e da comunicación. |
1.1. A lingua, a linguaxe e a lingüística.
1.2. As disciplinas lingüísticas.
1.3. As competencias lingüísticas: a comprensión, a expresión e a interacción, na lingua escrita e na lingua oral.
1.4. A lingua no currículo escolar da educación primaria.
1.4.1. Recoñecemento da diversidade lingüística e dialectal do español
1.4.2. Producción, comprensión e interacción oral
1.4.3. Producción, comprensión e interacción escrita
1.4.4. Reflexión sobre a lingua e os seus usos
1.5. A comunicación
1.5.1. Alfabetización mediática e informacional.
1.5.2. A ética da comunicación
|
| 2. Literatura, cultura, tradición, innovación. |
2.1. Concepción e papel da literatura no currículo da educación primaria.
2.2. A competencia lectora de textos literarios coma fonte "para iniciarse no recoñecemento da literatura como manifestación artística e fonte de pracer, coñecemento e inspiración para crear textos de intención literaria" (Real Decreto 157/2022).
2.3. Literatura, oralidade e escritura. |
| 3. Interpretación e construcción de textos dende o español, sobre todo de textos dos medios de comunicación social, do ámbito académico e da produción literaria |
3.1. A unidade "texto".
3.2. Coherencia e cohesión. Procedimentos cohesivos.
3.3. Os marcadores do discurso e as funcións informativas.
3.4. Cuestións normativas e de estilo.
3.5. Tipoloxía textual: textos literarios e non literarios:
3.5.1.Textos dos medios de comunicación social
3.5.2. Textos do ámbito académico
3.5.3. Textos literarios.
3.6. Textos orais
3.6.1. Formas da comunicación pública: o
debate, o foro, o coloquio, etc.
3.6.2. Relacións entre oralidade e escritura
|
| 4. Unidade e variedade do español: estándar, socilectos e rexistros. |
4.1. Norma e uso do español: o español común e o español estándar.
4.2. Os sociolectos.
4.3. Os niveis de fala: culto, coloquial, o argot, etc.
|
