| Resultados previstos na materia |
Resultados de Formación e Aprendizaxe |
| Coñecer a lexislación que regula as Escolas de Educación Infantil e Primaria e doutros centros, a súa estrutura e os modelos de organización dos centros, servizos e espazos. |
|
B1
B4
B5
B6
B10
|
C8
|
D1
D2
D6
D8
D14
D22
|
| Coñecer a evolución histórica do sistema educativo no noso país e os condicionantes políticos e lexislativos da actividade educativa e situar a escola no sistema educativo español, no contexto europeo e internacional |
|
B1
B6
B12
|
C8
C9
|
D1
D2
D6
D7
D8
D9
D13
D19
D21
D22
|
| Planificación das secuencias de aprendizaxe e organización das situacións de traballo na aula, no espazo de xogo e noutros espazos comúns e/ou específicos |
|
B1
B2
B3
B4
B5
B6
B8
B10
B11
|
C1
C2
C5
C6
C8
C9
C14
C16
|
D1
D2
D6
D7
D8
D9
D12
D13
D18
D19
D22
|
| Comprender que a dinámica diaria en Educación Primaria é cambiante en función de cada estudante, grupo e situación e saber ser flexibles no exercicio da función docente. |
|
B1
B2
B6
B7
B8
B9
B10
B12
|
C1
C2
C8
C13
C16
|
D1
D2
D6
D7
D8
D13
D17
D19
D21
D22
|
| Valorar a importancia da estabilidade e a regularidade no contorno escolar, os horarios e os estados de ánimo do profesorado como factores que contribúen ao progreso harmónico e integral dos estudantes. |
|
B7
B10
|
C1
|
D1
D2
D6
D7
D8
D9
D13
D14
D17
D18
D19
|
| Saber traballar en equipo con outros profesionais e colaborar cos distintos sectores da comunidade educativa e do contorno, coa finalidade de planificar secuencias de aprendizaxe e organizar situacións de traballo, na aula e no espazo de xogo, identificando as peculiaridades do período 6-12 anos; así como noutros eidos nos que desenvolver o traballo docente para o que se está adquirindo cualificación. |
|
B1
B7
B9
B12
|
C2
C15
C18
|
D1
D2
D6
D7
D8
D9
D18
D19
D22
|
| Ter unha imaxe realista de si mesmo, actuar conforme ás propias conviccións, asumir responsabilidades, tomar decisións e relativizar as posibles frustracións. |
|
B12
|
|
D1
D2
D6
D7
D8
D9
D14
D15
D18
D19
D21
D22
|
| Tomar conciencia da complexidade dos procesos educativos en xeral e dos procesos de ensinanza-aprendizaxe, nas etapas obrigatorias do sistema educativo. |
|
B1
B6
B10
B12
|
|
D1
D2
D6
D7
D8
D9
D18
D19
D22
|
| Analizar e aplicar distintas estratexias metodolóxicas para organizar os espazos, materiais e tempos, en función dos diferentes modelos didácticos e das características e peculiaridades do alumnado. |
|
B1
B2
B4
B6
B8
B10
B11
|
C1
C5
C6
C8
C13
C14
C15
C16
C18
|
D1
D2
D5
D6
D7
D8
D9
D12
D14
D15
D16
D18
D19
D22
|
| Coñecer experiencias internacionais e exemplos de experiencias innovadoras en Educación Primaria para aplicalas na aula. |
|
B1
B8
B9
B10
B11
B12
|
C1
C2
C5
C6
C9
C15
|
D1
D2
D13
D18
D19
D20
D22
|
| Participar na definición do proxecto educativo e na actividade xeral do centro, atendendo os criterios de control de calidade. |
|
B1
B6
B12
|
C8
C9
C13
C14
|
D1
D2
D7
D8
D9
D14
D18
D19
D22
|
