| Analizar los diversos modelos de escolarización para los alumnos/las con necesidades específicas de apoyo educativo, atendiendo a sus déficits y necesidades. |
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A3
A11
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B1
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B6
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B9
B12
B13
B14
B15
B16
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| Desarrollar actitudes positivas cara las personas con discapacidad, desde una perspectiva de normalización e integración. |
| saber hacer | | Saber estar /ser |
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A11
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B12
B14
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| Adquirir una actitud responsable, como futuro docente, en la educación de los discentes atendiendo a sus necesidades específicas utilizando estrategias de comunicación,interacción y de trabajo en equipo interprofesional para afrontar la enseñanza en contextos de diversidad. |
| saber hacer | | Saber estar /ser |
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A3
A11
A12
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B9
B11
B12
B14
B16
B21
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| Conocer y diseñar respuestas educativas segundo los modelos teóricos básicos de respuesta a la diversidad en el aula y centro empleando actitudes positivas cara el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. |
| saber | | saber hacer | | Saber estar /ser |
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A1
A2
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A9
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B1
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| Conocimiento y aplicación idónea de instrumentos de identificación de necesidades específicas de apoyo educativo e intervenciones más usuales en el campo de la Educación Especial, así como las estrategias psicopedagógicas más acomodadas en cada caso. |
| saber | | saber hacer | | Saber estar /ser |
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