Guia docente 2014_15 Facultade de Ciencias da Educación

Grado en Educación Infantil

Asignaturas

Lengua y literatura: Español

Competencias de materia

castellano

Resultados previstos en la materia

Tipología

Resultados de Formación y Aprendizaje

1. Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo, creativo y cooperativo, y promoverlos en los estudiantes desde la participación y el esfuerzo individual.

saber hacer

2. Comprender los principios básicos de las ciencias del lenguaje y la comunicación.

saber

B1
B3
B7

3. Conocer, respetar y promover la diversidad lingüística y cultural de España y de Europa.

Saber estar /ser

B12

4. Reconocer la identidad de la etapa de educación infantil y sus características cognitivas y comunicativas.

saber

A1
A2

B16

5. Saber expresarse en español con fluidez y precisión y poder hacer un uso flexible y adecuado de dicho idioma para fines sociales, académicos y profesionales.

saber

B1
B3
B4

6. Mejorar las 'destrezas básicas' de lectura, escritura y especialmente de la comunicación oral, en cuanto componentes esenciales, al lado del cálculo, de las competencias clave y herramientas necesarias para reforzar la educación y el rendimiento del profesrado.

saber

saber hacer

A1
A2
A12

B1
B3
B7
B13

7. Comprender el paso de la oralidad a la escritura y conocer y saber usar los diferentes registros y usos de la lengua

saber

saber hacer

A4
A6
A7

B3
B11
B12
B16

8. Ser capaz de comprender una amplia variedad de textos extensos, así como de reconocer en ellos sentidos implícitos y hacer valoraciones críticas.

saber

saber hacer

A6
A11

B1
B3
B7
B13
B15
B17

9. Poder producir desde el español textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas de cierta complejidad, mostrando un uso correcto de los mecanismos de organización, articulación y cohesión del texto.

saber

saber hacer

A1
A6
A11

B3
B11
B15
B17

10. Adquirir formación literaria, con especial atención al papel y al uso de la literatura en la educación infantil.

saber

Saber estar /ser

A5
A6

B3
B10
B11
B12
B14
B17
B19

11. Ausmir la comunicación lingüística como herramienta básica de regulación de la conducta, y motor de la resolución pacífica de conflictos.

saber hacer

Saber estar /ser

A4
A5
A11

B9
B11
B12
B14