2. Elementos básicos na programación dos procesos de ensino aprendizaxe a través da actividade física e o deporte.
3. A coherencia na programación didáctica.
4. Programación dos procesos de ensino-aprendizaxe a través da actividade física e o deporte no terceiro nivel de concreción ou programación a curto prazo. As unidades de programación.
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2.1. Concepto de programación.
2.2. Modelos de programación.
2.3. Características da programación.
2.4. Compoñentes da programación.
3.1. Concepción ecolóxica dos procesos de E-A na actividade física e o deporte.
4.1. A programación a curto prazo. |
6. A tarefa didáctica. |
6.1. A tarefa didáctica.
6.2. Método de presentación da tarefa.
6.3. Formulación de tarefas.
6.4. Análise didáctica das tarefas motrices. |