| Resultados previstos na materia |
Tipoloxía |
Resultados de Formación e Aprendizaxe |
| Traballar e valorar de xeito conxunto con persoas, familias, grupos, organizacións e comunidades as súas necesidades, limitacións, dificultades, malestares e circunstancias |
|
A1
|
|
| Analizar situacións sociais obxecto de intervención, planificar, desenvolver, executar, revisar e avaliar a práctica do traballo social con persoas, familias, grupos, organizacións, e comunidades e con outros profesionais |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A2
|
|
| Traballar coas persoas para que sexan autosuficientes e con capacidade para manifestar as súas necesidades, desexos, puntos de vista e circunstancias |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A3
|
|
| Actuar preventivamente e na resolución das situacións de risco para a cidadanía, para si mesmo/a e para os colegas de profesión |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A4
|
|
| Demostrar competencia profesional no exercicio do traballo social |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A6
|
|
| Establecer relacións profesionais co fin de identificar a forma máis adecuada de intervención |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A7
|
|
| Interactuar con persoas, familias, grupos, organizacións e comunidades para axudarlles a tomar decisións ben fundamentadas achega das súas necesidades, circunstancias, riscos, opcións preferentes e recursos, considerando a diversidade cultural -e polo tanto a especificidade das minorías étnicas, culturais, lingüísticas...-, a esixencia de promover a igualdade entre homes e mulleres, a necesidade de tender cara a unha sociedade ambientalmente sustentable e de defender os valores da paz |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A8
|
|
| Valorar as necesidades e opcións posibles para orientar unha estratexia de intervención |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A9
|
|
| Responder a situacións de crise valorando a urxencia das situacións, planificando e desenvolvendo accións para facer fronte ás mesmas e revisando os seus resultados |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A10
|
|
| Preparar, producir, implementar e avaliar os plans de intervención co sistema cliente e os colegas profesionais negociando o fornecemento de servizos que deben ser empregados e revisando a eficacia dos plans de intervención coas persoas implicadas co fin de adaptalos ás necesidades e circunstancias cambiantes. Considerar os deberes éticos da profesión relativos ao sistema cliente a respecto da confianza, a proximidade, a afectividade, as relacións igualitarias, o respecto á diversidade cultural, et |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A12
|
|
| Defender as persoas, familias, grupos, organizacións e comunidades e actuar no seu nome se a situación o requirir |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A19
|
|
| Establecer e actuar para a resolución de situacións de risco previa identificación e definición da natureza da mesma |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A21
|
|
| Contribuír á administración de recursos e servizos colaborando cos procedementos implicados na súa obtención, supervisando a súa eficacia e asegurando a súa calidade |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A24
|
|
| Contribuír á promoción das mellores prácticas do Traballo Social participando no desenvolvemento e análise das políticas que se implementan |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A31
|
|
| Capacidade de análise e síntese |
|
|
B1
|
| Capacidade de organización e planificación |
|
|
B2
|
| Capacidade reflexiva |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
|
B3
|
| Aprendizaxe autónoma |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
|
B18
|
