| Ser competente no coñecemento dos modelos motivacionais, así como na súa vinculación cos procesos de aprendizaxe social e educativo. |
|
A1
A2
A5
A6
A9
A10
|
B5
B6
B7
B8
B11
|
| Ser competente no coñecemento das teorías, modelos e formas de aprendizaxe aplicados en contextos sociais e educativos. |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A2
A4
A7
A9
A10
|
B12
B13
B15
B18
B20
|
| Ser competente para innovar a práctica socioeducativa iniciada mediante a realización do deseño de novas capacidades ou reaxustando as anteriores ás situacións individuais e/ou contextuais. |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A12
A13
A14
A15
A16
|
B2
B3
B4
B15
B16
|
| Ser competente no coñecemento e no uso dos recursos tecnolóxicos aplicados á elaboración dos programas de intervención social e de comunicación. |
|
A1
A17
|
B4
B5
|
