| 2. Ser capaz de ler artigos e informes relativos a problemas contemporáneos nos que os autores adoptan posturas ou puntos de vista concretos. Comprender a prosa literaria contemporánea.
|
A5
|
B3
B11
|
C23
C43
|
D1
D4
D6
D7
D11
D13
D14
D16
D18
D20
|
| 3. Poder participar nunha conversación con certa fluidez e espontaneidade, e tomar parte activa en debates desenvolvidos en situacións cotiás sobre temas relacionados co ámbito persoal, profesional ou educativo, explicando e defendendo os seus puntos de vista . Comprender e reaccionar adecuadamente e facer uso do idioma tal e como se utiliza nas transaccións habituais do aula e docentes.
|
A2
A3
A4
|
B2
B3
B4
B5
|
C11
C15
C50
C51
C52
C62
C64
C67
|
D4
D6
D7
D8
D9
D11
D12
D13
D14
D16
D17
D18
D19
D20
|
| 4. Presentar descricións claras e detalladas de temas relacionados coa súa especialidade. Desenvolver a competencia comunicativa necesaria para abordar en inglés, con fluidez e seguridade, os temas de interese para alumnos de educación infantil e primaria que figuran nas recomendacións para o deseño de programacións de lingua estranxeira nestes niveis.
|
A2
A3
|
B3
B4
B6
B7
|
C15
C16
C50
C51
C52
C63
C64
|
D1
D2
D4
D11
D12
D13
D18
D20
|
| 6. Desenvolver estratexias de aprendizaxe autónoma e de traballo cooperativo, favorecendo a análise e a observación dos propios procesos de aprendizaxe |
A5
|
B1
B2
B5
B9
B10
B12
|
C13
C16
C61
|
D2
D6
D7
D8
D9
D10
D11
D12
D13
D16
D17
D18
D20
D21
|
