| Coñecer e poder considerar os compoñentes claves e a singularidade do proceso formativo con persoas adultas. |
|
A1
|
|
| Contar con habilidades básicas de planificación e posta en práctica para a implementación de programas e recursos relacionados coa educación de adultos. |
|
A2
|
|
| Identificar os elementos do deseño de programas de educación formal e non formal para persoas adultas. |
|
A3
|
B1
|
| Identificar os servizos socio-comunitarios e as súas actividades profesionais que podan servir de apoio á institución escolar no relativo á educación de adultos. |
|
A7
A13
|
|
| Adquirir un compromiso etico no desenvolvemento da intervención profesional cas persoas mayores, evitando actitudes paternalistas e prexuizos.
|
| saber facer | | Saber estar / ser |
|
A9
|
B2
B3
|
