| Resultados previstos na materia |
Tipoloxía |
Resultados de Formación e Aprendizaxe |
| Reforzar a capacidade de saber aplicar os coñecementos adquiridos á resolución de problemas en contextos amplos e interdisciplinarios mediante, entre outras metodoloxías, estratexias de aprendizaxe cooperativa e de aprendizaxe baseada en problemas/casos/proxectos |
|
A2
|
B5
|
| Desenvolver representacións e actitudes positivas cara as diferentes linguas e culturas |
|
A13
|
B3
|
| Analizar e avaliar os diferentes modelos de xestión da diversidade lingüística e cultural |
|
A3
|
|
| Promover movementos, asociacións e entidades de educación no ocio e no tempo libre que estimulen a presenza e a participación de crianzas, mozos e mozas inmigrantes e retornados para codefinir e coconstruir un mundo de todos desde o diálogo libre de imposicións |
| saber facer | | Saber estar / ser |
|
A7
A13
|
B2
|
| Deseñar programas e/ou actividades e materiais de uso por asociacións de atención a
colectivos culturalmente diversos, para favorecer a normalización da convivencia
de diferentes culturas |
|
A2
A3
|
|
| Analizar e valorar prácticas educativas innovadoras relacionadas coa normalización da
convivencia no ámbito local |
| saber facer | | Saber estar / ser |
|
A13
|
|
| Identificar os servizos socio-comunitarios e as súas actividades profesionais que se ofrecen
a inmigrantes individual ou colectivamente |
|
A7
|
|
| Levar a cabo actividades de planificación e avaliación de iniciativas interculturais, empregando metodoloxías que favorezan o traballo colaborativo entre alumnado,
profesionais e con asociacións de inmigrantes |
|
A2
A8
|
B3
B5
|
| Ser capaz de valorar positivamente os sistemas culturais minoritarios, incluído o propio
que, paradóxicamente, se pode considerar minoritario no propio territorio, por baixa
autoestima e carencia dunha política de posta en valor dos valores culturais galegos e os
relacionados coas colectividades xeográficamente próximas |
|
A9
A12
|
B3
|
| Que os estudantes saiban aplicar os seus coñecementos xeográficos ó seu traballo no
campo do interculturalismo |
|
A3
|
|
| Proporcionar os recursos necesarios para potenciar a súa capacidade reflexiva e para adoptar unha actitude responsábel, respectuosa e cooperativa no traballo con persoas e grupos de inmigrantes |
|
A9
|
B3
|
| Coñecer os diferentes enfoques teóricos e análises da realidade da convivencia entre
colectivos con diferenzas lingüísticas e culturais |
|
A1
|
|
| Reflexionar sobre os contributos a Psicoloxía Social pode ofrecer como ferramenta
explicativa á hora de dar conta dos procesos que rixen a conduta interpersoal e intergrupal |
|
A1
|
|
| Contribuír á educación intercultural profundizando no coñecemento dos fenómenos
subxacentes ao desenvolvemento de prexuízos e de actitudes e comportamentos
discriminativos fronte ás persoas diferentes |
|
A12
|
B3
|
| Lograr competencias para manexar eficazmente os conflitos intergrupais xurdidos no ámbito da multiculturalidade e para promover actitudes cooperativas previndo e/ou reducindo os prexuízos |
|
|
B5
|
| Saber interpretar críticamente os mecanismos (latentes ou manifestos, conscientes ou inconscientes) mediante os que a cultura ou os colectivos dominantes continúan a manter minorizados a grupos lingüísticos, étnicos, socioculturais... |
|
A9
A12
|
|
