=== MEDIDAS EXCEPCIONALES PLANIFICADAS ===
Ante la incierta e imprevisible evolución de la alerta sanitaria provocada por el COVID-19, la Universidad de Vigo establece una planificación extraordinaria que se activará en el momento en que las administraciones y la propia institución lo determinen atendiendo a criterios de seguridad, salud y responsabilidad, y garantizando la docencia en un escenario no presencial o parcialmente presencial. Estas medidas ya planificadas garantizan, en el momento que sea preceptivo, el desarrollo de la docencia de un modo más ágil y eficaz al ser conocido de antemano (o con una amplia antelación) por el alumnado y el profesorado a través de la herramienta normalizada e institucionalizada de las guías docentes.
=== ADAPTACIÓN DE Las METODOLOGÍAS ===
Metodologías docentes que se mantienen
Actividades introductorias. Se realiza una introducción general a la materia
Lección magistral. Exposición general, por parte del profesor, de los contenidos de la materia y de las bases teóricas y/o directrices del trabajo a desarrollar por el estudiantes
Seminario. Actividades enfocadas al trabajo sobre un tema específico.
Trabajo tutelado. El estudiante de manera individual o en grupos de por lo menos 4 miembros elaborará un documento sobre un tema específico de la materia.
Debate. El estudiante tiene la oportunidad de incorporar a la docencia de la materia, material audiovisual u otras fuentes de documentales que supongan una aportación de interés para la materia.
Metodologías docentes que se modifican
No procede
Mecanismo no presencial de atención al alumnado (tutorías)
Campus remoto (SALA 2651. Profesora María José Vázquez Figueiredo)
Correo electrónico. figueiredo@uvigo.es
Plataforma virtual MOODLE: foro, ejercicios, correo
Modificaciones (sí proceden) de los contenidos a impartir
No procede
Bibliografía adicional para facilitar el auto-aprendizaje. Además de las referencias que se adjuntan, se proporcionará bibliografía adaptada a las necesidades educativas y a las dudas que presenten los estudiantes a lo largo del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Aguiar, O., Ramírez, B., y Silva, L. (2011). Agnosia integrativa causada por epilepsia focal occipital izquierda: estudio de caso. Revista Diversitas, 7(2), 351-360.
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Villavicencio, M. E. F., Díaz, M. R., Pérez, G. J. G., Bañuelos, J. R. R., y Barbosae, M. A. V. (2020). Declive cognitivo de atención y memoria en adultos mayores sanos. Cuadernos de Neuropsicología/Panamerican Journal of Neuropsychology, 14(1), 65-77
Otras modificaciones
=== ADAPTACIÓN DE La EVALUACIÓN ===
Pruebas ya realizadas
Seminario. Dossier de prácticas (20%)
Trabajo tutelado. (20%)
Debate. Aportaciones y participación (10%)
Pruebas de conocimientos. Preguntas objetivas y estudios de caso. (50%)
...
Pruebas pendientes que se mantienen
Seminario. Dossier de prácticas (20%)
Trabajo tutelado. (20%)
Debate. Aportaciones y participación (10%)
Pruebas de conocimientos. Preguntas objetivas y estudios de caso. (50%)
Pruebas que se modifican
No se requieren
Nuevas pruebas
No se requieren
Información adicional |
