| Resultados previstos na materia |
Tipoloxía |
Resultados de Formación e Aprendizaxe |
| 1. Coñecer as áreas curriculares da Educación Primaria, a relación interdisciplinar entre elas, os criterios de avaliación e o corpo de coñecementos didácticos ao redor dos
procedementos de ensino e aprendizaxe respectivos.
|
|
A1
|
B1
B6
B13
B16
|
| 2. Deseñar, planificar e avaliar procesos de ensino e aprendizaxe, tanto individualmente como en colaboración con outros docentes e profesionais do centro. |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A1
A2
A4
A6
A8
A12
|
B1
B2
B7
B8
B11
B13
B15
B16
B17
B21
|
| 3. Fomentar a lectura e o comentario crítico de textos dos diversos dominios
científicos e culturais contidos no currículo escolar.
|
|
A1
A8
A12
|
B3
B15
B17
B21
|
| 4. Asumir que o exercicio da función docente ha de ir perfeccionándose e adaptándose aos cambios científicos, pedagóxicos e sociais ao longo da vida. Comprender a función, as posibilidades e os límites da educación na sociedade actual.
|
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A1
A4
A5
A6
A7
A8
A10
A11
A12
|
|
| 5. Valorar a responsabilidade individual e colectiva na consecución dun futuro sostible. |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A8
A9
|
B14
B22
|
| 6. Reflexionar sobre as prácticas de aula para innovar e mellorar o labor docente. |
|
A1
A6
A8
A10
A12
|
|
| 7. Adquirir hábitos e destrezas para a aprendizaxe autónoma e cooperativo e promovela entre os estudantes |
|
A1
A2
A8
A10
|
B15
|
| 8. Coñecer e aplicar nas aulas as tecnoloxías da información e da comunicación |
|
A11
|
B5
B16
|
| 9. Comprender os principios básicos e as leis fundamentais das ciencias experimentais relacionados coa Física e a Química.
|
|
A1
|
B1
B2
B3
B7
B13
B21
|
| 10. Coñecer o currículo escolar das ciencias experimentais relacionado coa Física e a
Química. O medio físico: espazos e materiais. Máquinas aparellos e tecnoloxías.
|
|
A1
|
B1
B2
|
| 11. Expor e resolver problemas asociados coas ciencias á vida cotiá .
|
|
A1
A8
A10
|
B1
B2
B7
B13
B14
B15
B21
|
| 12. Valorar as ciencias como un feito cultural. Recoñecer a mutua influencia entre ciencia, sociedade e desenvolvemento tecnolóxico, así como as condutas cidadás pertinentes, para procurar un futuro sostible.
|
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A1
A3
A7
|
B1
B2
B12
B13
B14
B15
B19
|
| 13. Contribuír a desenvolver nos alumnos e alumnas de Primaria as capacidades de coñecer e valorar a súa contorna natural, así como as súas posibilidades de de acción e coidado |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A9
|
B21
B22
|
