Guia docente 2014_15 Facultade de Ciencias da Educación

Grado en Educación Infantil

Asignaturas

Idioma extranjero I: Inglés

Competencias de materia

castellano

Resultados previstos en la materia

Tipología

Resultados de Formación y Aprendizaje

1.Comprender textos escritos redactados en una lengua de uso habitual y cotidiano o relacionada con el trabajo.

saber hacer

B3
B4
B10
B11
B12
B19

2.Ser capaz de escribir textos sencillos y bien enlazados sobre temas que le son conocidos o de interés personal.

saber hacer

B3
B4
B10
B11

3.Comprender las ideas principales del discurso hablado cuando éste es claro y normal y se tratan asuntos cotidianos de los ámbitos personal y educacional.

saber hacer

B3
B4
B10
B11
B12
B19

4. Poder participar espontáneamente en una conversación que trate temas cotidianos de interés personal o que sean pertinentes para la vida diaria (por ejemplo familia, aficiones, el hogar y su entorno, etc.)

saber hacer

B3
B4
B10
B11
B12
B19

5.Saber enlazar frases de forma sencilla con el fin de describir experiencias y hechos, así como sus sueños, esperanzas y ambiciones.

saber hacer

B3
B4
B10
B11
B12
B19

6.Poder abordar oralmente en inglés, con fluidez y seguridad, temas de interés para alumnos de educación infantil.

saber hacer

B3
B4
B11
B12
B19

7.Poder explicar y justificar brevemente sus opiniones y proyectos.

saber hacer

B3
B4
B10
B11
B12

8.Saber narrar una historia o relato, la trama de un libro o película, y poder describir sus reacciones.

saber hacer

B3
B4
B10
B11
B12
B19

9.Desarrollar la competencia comunicativa necesaria para abordar en inglés, con fluidez y seguridad, temas de interés para alumnos de educación infantil.

saber hacer

Saber estar /ser

A2
A6

10. Desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo y de trabajo cooperativo, favoreciendo el análisis y la observación de los propios procesos de aprendizaje.

Saber estar /ser

A4
A11

B9
B11
B15

11. Conocer formas y medios para continuar y enriquecer su propia formación cultural y lingüística.

saber hacer

Saber estar /ser

A11

B10
B19
B20

12. Desarrollar ciertas actitudes afectivas deseables en el aprendizaje de una L.E. como, por ejemplo, solidaridad y cooperación con los demás, interés y tolerancia hacia lo diferente, seguridad en la propia competencia lingüística, y una visión de la L.E. como medio de comunicación real y no meramente una asignatura más.

Saber estar /ser

A3
A5

B12