Exposición, por grupos, ante el grupo mediano, y despues, por escrito, al profesor, de los resultados de la valoración, por medio de cuestionarios, escalas, pruebas adaptadas del alumnado de educación infantil, con determinados déficits o trastornos, con el objetivo de obtener la informacións más precisa posible de su desarrollo, y poder adaptar la intervención docente.
25
Tutoría en grupo
El estudiante presenta, en el grupo clase, aspectos de los contenidos de la materia, previamente preparados, utilizando material proporcionado por el profesor, además de las aportacións personales que pueda realizar el estudiante, utilizando la bibliografá sugerida.
15
Trabajos tutelados
Realización de trabajos en pequeño grupo o individuales sobre contenidos de la materia.
30
Pruebas de respuesta larga, de desarrollo
Pruebas para evaluación de las competencias que incluyen preguntas abiertas sobre un tema. Los alumnos deben desarrollar, relacionar, organizar y presentar los conocimientos que tienen sobre la materia en una respuesta extensa.
30
Otros comentarios sobre la Evaluación
En la convocatoria de Julio, únicamente se evaluarán las
competencias o actividades no superadas en la convocatoria
correspondiente a su cuatrimestre.
En caso de que algún estudiante no pueda ser objeto de una evaluación
continua ni de que su trabajo pueda ser tutorizado por el docente,
realizará una prueba sobre los contenidos teóricos, que supondrá el sesenta por ciento de la calificación final, y otra sobre los contenidos prácticos, que representará el cuarenta por ciento de la calificación final. Para superar la materia será preciso que en
cada una de las partes (teórica y práctica) obtenga un cincuenta por
ciento de la calificación establecida para cada parte.
