| Identificar as principais esixencias relacionadas cos requisitos mínimos, os servizos de atención á diversidade, complementarios e de recursos persoais e físicos dos centros educativos. |
A5
|
B1
B6
B6
B12
|
C9
C10
C21
C61
C62
C68
|
D1
D2
D6
D8
D15
D22
|
| Situar a avaliación como un elemento de alta importancia, necesaria para desenvolver un proceso educativo adecuado e alcanzar a calidade e excelencia educativa. Coñecer os distintos significados, tipos, criterios, e modelos de xestión de calidade. Recoñecer o papel do liderado, de imprescindible desenvolvemento para cada futuro docente. |
A1
|
B1
B1
B6
B6
B9
B10
|
C8
C17
C61
C62
C64
C68
|
D1
D1
D2
D7
D15
|
| Abordar posibles situacións reais da vida dos centros educativos con obxectividade, cientificidad, iniciativa e espírito de colaboración entre os diferentes membros do centro. Ir adquirindo as competencias individuais necesarias para enfrontarse a unhas oposicións ou unha entrevista persoal na vida laboral, e no Traballo Fin de Grao da carreira. |
A2
|
B1
B6
B6
B11
|
C8
C9
C10
C61
C62
C64
C68
|
D1
D1
D2
D3
D7
D8
D16
D18
D22
|
