Guia docente 2024_25
Facultade de Ciencias Económicas e Empresariais
Grado en Administración y Dirección de Empresas
 Asignaturas
  Valoración de activos
   Evaluación
  Descripción Calificación Resultados de Formación y Aprendizaje
Resolución de problemas Actividad en la que se formulan problemas y/o ejercicios relacionados con la materia. El alumno/a debe analizar y resolver los problemas y/o ejercicios de forma autónoma. 30 B1
B2
B3
B4
B5
B6
B8
B9
B10
B11
B12
B13
B14
C1
C7
C11
C16
D3
D4
D5
Prácticas de laboratorio Actividades de aplicación de los conocimientos a situaciones concretas y de adquisición de habilidades básicas y procedimentales relacionadas con la materia objeto de estudio. Se desarrollan en aulas informáticas.
Evaluación Continua
30
Resolución de problemas y/o ejercicios Se valora que el alumno consiga las soluciones adecuadas, aplique rutinas y procedimientos de transformación de la información disponible e interprete los resultados. 40 B1
B2
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B4
B5
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B11
B12
B13
B14
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C7
C16
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D5
 
Otros comentarios sobre la Evaluación
Los estudiantes podrán optar por la evaluación continua (100% nota final) o, de manera
alternativa, por la 
evaluación global de toda la materia en los
exámenes finales de las convocatorias *oficiales (100% nota
final).

Una vez superado el plazo de un mes desde lo comienzo del
cuatrimestre, el alumnado dispondrán de un plazo de 10 días habiles para
manifestar, formalmente y por escrito, su intención de acogerse al
sistema de evaluación global en la convocatoria común
de dicho cuatrimestre, renunciando así a la evaluación continua.

En las convocatorias oficiales el examen supondrá el 100% de la cualificación.

Las fechas de los exámenes podrá consultarse en la Web de la Facultad: http://fccee.uvigo.es

Las diferencias entre sistemas de evaluación entre los distintos
centros que imparten el Grado en Administración de Empresas en la Universidad
de Vigo se justifican por la necesaria adaptación de la medición para la consecución de los mismos resultados de aprendizaje y adquisición de de iguales competencias a las diferentes organizaciones docentes de cada Centro, especialmente en cuanto a tipo de grupos
y número medio de alumnos por grupo.

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