Utilizar los principios de la educación inclusiva como eje para el desarrollo de la acción orientadora. |
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A6
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B3
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Adquirir las habilidades necesarias para identificar las necesidades educativas del alumnado y diseñar estrategias de intervención. |
saber | saber hacer | Saber estar /ser |
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A7 A8 A9 A10 A16
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B2
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