| CB-1 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. |
|
|
B1
|
| CB-3 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. |
|
|
B3
|
| CB-5 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
|
|
B5
|
| CG-4 Que los estudiantes sean capaces de comunicar sus conocimientos y conclusiones sobre cuestiones medioambientales de forma clara y sin ambigüedades, tanto a públicos especializados como no especializados. |
|
|
B9
|
| CT-1 Capacidad de análisis y síntesis. |
|
|
B11
|
| CT-3 Comunicación oral y escrita. |
|
|
B13
|
| CT-9 Sensibilidad hacia temas medioambientales. |
|
|
B19
|
| CT-12 Capacidad de entender el lenguaje y propuestas de otros especialistas. |
|
|
B22
|
