| Valorar as ciencias como un feito cultural. Recoñecer a mutua influencia entre ciencia, sociedade e desenvolvemento tecnolóxico, así como as condutas cidadás pertinentes, para procurar un futuro sostible |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A4
A6
A7
A8
A9
A10
|
B1
B6
B7
B8
B11
B14
B19
B21
B22
|
| Coñecer as áreas curriculares da Educación Primaria, a relación interdisciplinar entre elas, os criterios de avaliación e o corpo de coñecementos didácticos ao redor dos procedementos de ensino e aprendizaxe.
Deseñar e avaliar procesos de ensinanza e aprendizaxe relacionados coa problemática ambiental, tanto de forma individual como en ámbitos de colaboración. |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A1
A2
A4
A5
A9
A10
A11
A12
|
B2
B3
B6
B8
B9
B11
B12
B13
B14
B17
B21
B22
|
