| Resultados previstos en la materia |
Tipología |
Resultados de Formación y Aprendizaje |
| Conocer los desarrollos de la psicología
evolutiva de la infancia en los periodos 0-3 y 3-6. |
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A1
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B13
B14
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| Reconocer la identidad de la etapa y sus características
cognitivas, psicomotoras, comunicativas, sociales, afectivas. |
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A2
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B1
B2
B7
B9
B11
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| Saber promover la
adquisición de hábitos en torno a la autonomía, la libertad, la curiosidad, la
observación, la experimentación, la imitación, la aceptación de normas y de
límites, el juego simbólico y heurístico. |
| saber | | saber hacer | | Saber estar /ser |
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A2
A3
A4
A5
A8
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B1
B2
B3
B8
B9
B11
B12
B14
B17
B19
B21
B22
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| Saber promover la participación en
actividades colectivas, el trabajo cooperativo y el esfuerzo individual. |
| saber | | saber hacer | | Saber estar /ser |
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A2
A3
A4
A8
A9
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B2
B3
B7
B8
B9
B11
B12
B13
B14
B15
B17
B18
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| Identificar dificultades de aprendizaje, disfunciones cognitivas |
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A4
A5
A6
A9
A10
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B1
B11
B12
B13
B14
B18
B20
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| Adquirir
recursos para favorecer la integración educativa de estudiantes con
dificultades |
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A4
A8
A9
A10
A11
A12
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B1
B3
B4
B5
B11
B14
B19
B21
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| Crear y mantener lazos de comunicación con las familias para incidir
eficazmente en el proceso educativo. |
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A4
A5
A10
A12
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B1
B3
B4
B8
B11
B12
B14
B19
B21
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| Comprender que la dinámica diaria en educación infantil es cambiante en
función de cada estudiante, grupo y situación y saber ser flexible en el ejercicio
de la función docente. |
| saber | | saber hacer | | Saber estar /ser |
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A1
A2
A3
A4
A5
A6
A7
A12
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B2
B3
B4
B5
B7
B8
B9
B10
B11
B12
B14
B16
B17
B18
B19
B20
B21
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| Valorar la importancia del
trabajo en equipo. |
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A9
A10
A11
A12
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B2
B9
B10
B11
B16
B17
B19
B20
B21
B22
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| Participar en la elaboración y seguimiento de proyectos
educativos de educación infantil en el marco de proyectos de centro y en
colaboración con el territorio y con otros profesionales y agentes sociales. |
| saber | | saber hacer | | Saber estar /ser |
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A1
A2
A3
A9
A11
A12
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B2
B3
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B6
B8
B9
B10
B12
B13
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B19
B20
B21
B22
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| Diseñar, desarrollar y evaluar los procesos de enseñanza aprendizaje, relacionados con la mención de Educación Física en el ámbito de la Educación Infantil, con atención a las características individuales y contextuales de los alumnos. |
| saber | | saber hacer | | Saber estar /ser |
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A1
A2
A3
A5
A9
A11
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B1
B2
B7
B8
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B12
B13
B14
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B16
B17
B18
B21
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