=== ADAPTACIÓN DE LAS METODOLOGÍAS ===
Debido a la situación generada por la crisis sanitaria, el desarrollo de la docencia puede sufrir algunos cambios. La docencia podrá producirse en tres escenarios: presencial, a través del campus remoto (virtual) o mixta/semipresencial.
Metodologías docentes que se mantienen:
Las metodologías docentes serán las mismas en los tres escenarios, dado que fueron diseñadas para facilitar una transferencia fluida desde un escenario 100% presencial a otro 100% en remoto.
En cualquier caso, la única diferencia es el espacio en el que se desenvolverá la actividad. En el posible escenario de enseñanza mixta o semipresencial, las metodologías se llevarían a cabo de modo presencial e virtual. Por otro lado, en el escenario de enseñanza a través del campus remoto, las metodologías planificadas se adaptarían a una modalidad de ejecución virtual.
Modificación de metodologías de enseñanza:
La dinámica de cualquier metodología de enseñanza no se modifica, excepto, como se indicó en la sección anterior, su modo de ejecución, presencial y virtual (en el caso de un escenario mixto); y exclusivamente virtual (en el caso de un escenario remoto).
Mecanismo no presencial para la atención del alumno (tutorías):
En el escenario potencial de la enseñanza a tiempo parcial, las sesiones de tutoría pueden llevarse a cabo en persona y/o en el despacho virtual, bajo la modalidad de concertación previa y en el horario que se establezca. En el caso de un escenario de enseñanza a distancia, la tutoría se llevará a cabo solo por los medios telemáticos mencionados.
Modificaciones (si corresponde) de los contenidos a enseñar:
No hay cambios en el contenido a impartir.
Bibliografía adicional para facilitar el autoaprendizaje:
Se proporcionará bibliografía adicional a lo largo del desarrollo del tema.
Otras modificaciones
• Herramientas para la docencia virtual. En el escenario de docencia semipresencial, además de la docencia presencial en las aulas, la actividad docente virtual se impartirá mediante Campus Integra e se prevé además el uso de la plataforma de teledocencia Faitic como refuerzo, y sin perjuicio de otras medidas que se puedan adoptar para garantizar la accesibilidad del alumnado a los contenidos docentes.
• En el escenario de docencia a distancia, la actividad docente se realizará exclusivamente de modo virtual.
=== ADAPTACIÓN DE LA EVALUACIÓN ===
En el supuesto caso de que el alumnado no pueda permanecer en la institución o entidad el tiempo establecido, la ponderación de las notas variará en sus porcentajes del siguiente modo: Dossier (10%); Estudio de casos (20%); Memoria final (informe de prácticas del estudiante: 30%); Informe final del profesional tutor externo (40%).
Pruebas pendientes que se mantienen:
Todas las pruebas propuestas en la guía docente para las siguientes convocatorias, se mantienen en cualquiera de las tres modalidades de enseñanza previstas: presencial, mixta e a distancia, para el curso 2020-21. Los procedimientos o tipología de pruebas de evaluación, tampoco se modifican en su contenido, pero si en du forma de ejecución, en el caso de los dos potenciales escenarios docentes extraordinarios previstos. Así, en el caso de estar en una situación de enseñanza mixta o semipresencial, las pruebas de evaluación podrán ser organizadas de modo presencial, dependiendo de las instalaciones y medios disponibles. Se no fuese posible hacerlas presencialmente, se combinaría la modalidad presencial con la virtual o se realizarían exclusivamente de forma virtual. Si la situación es de enseñanza a distancia, todas las pruebas de evaluación se realizarán de modo virtual.
Pruebas que se modifican:
Para el curso 2020-2021, no hay modificaciones en las pruebas de evaluación, excepto en lo referido a la modalidad de evaluación: presencial o virtual, dependiendo del escenario sanitario en el que se lleve a cabo la docencia.
Nuevas pruebas: No se prevén nuevas pruebas de evaluación.
Información adicional
Cualquier otra incidencia será resuelta por la Comisión del Practicum. |
