| Traballar de forma autónoma con iniciativa. |
|
|
B8
|
| Aplicar pensamento crítico, lóxico e creativo. |
| saber facer | | Saber estar / ser |
|
|
B7
|
| Coñecer os principais problemas económicos, tanto desde un punto de vista macroeconómico como microeconómico. |
|
A7
|
|
| Ser quen de identificar os principios e conceptos económicos como ferramenta de traballo para desenvolver unha dialéctica económica. |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A15
|
|
| Ser quen de manexar e analizar a información económica, a partires da cal desenvolver unha capacidade de diagnóstico que permita ao alumno "pensar coma un economista". |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A9
|
|
