Coñecemento dos diferentes tipos de deseños de investigación (experimentais, case-experimentais, descritivos, *correlacionales, etnográficos, e estudos de caso).
Capacidade para seleccionar e xustificar o deseño de investigación máis adecuado para unha pregunta específica. |
|
B4 B18
|
C24 C31
|
D2
|
Habilidade para comunicar resultados de investigación e plans de acción de maneira clara e efectiva.
Capacidade para realizar presentacións e participar en debates académicos. Habilidade para reflexionar *críticamente sobre a propia práctica docente e o proceso de investigación. |
|
B12 B17 B18
|
C4 C24 C27 C31
|
D1 D2 D3
|