Conocimiento de los diferentes tipos de diseños de investigación (experimentales, cuasi-experimentales, descriptivos, correlacionales, etnográficos, y estudios de caso).
Capacidad para seleccionar y justificar el diseño de investigación más adecuado para una pregunta específica. |
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B4 B18
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C24 C31
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D2
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Habilidad para comunicar resultados de investigación y planes de acción de manera clara y efectiva.
Capacidad para realizar presentaciones y participar en debates académicos. Habilidad para reflexionar críticamente sobre la propia práctica docente y el proceso de investigación.
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B12 B17 B18
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C4 C24 C27 C31
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D1 D2 D3
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