Guia docente 2018_19
Facultade de Ciencias da Educación e do Deporte
Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte
 Asignaturas
  Marketing y dirección de empresas deportivas
   Evaluación
  Descripción Calificación Resultados de Formación y Aprendizaje
Lección magistral Exposición por parte del profesor de los contenidos sobre la materia objeto de estudio, bases teóricas
y/o directrices de un trabajo, ejercicio o proyecto a desarrollar por el estudiante
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Resolución de problemas El alumno realizará de manera individual ejercicios planteados en la clase. Los completará de manera autónoma y los presentará por escrito en el plazo acordado. 20 B2
B12
B13
B21
B22
B24
B25
B26
Estudio de casos El estudiante completará estudios de casos planteados por el profesor y los presentará por escrito en el plazo acordado. 30 B2
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Examen de preguntas objetivas Constará de 20 preguntas cerradas en la que los alumnos seleccionan una única respuesta verdadera de entre 3 opciones. Fórmula de corrección para anular él efecto de él azar; [ **C = La - Y/(**k-1) ]. **C(*calificación), La(*aciertos), Y(errores), **K(número de *opciones de *respuesta). Por debajo del 50% de las preguntas correctas la materia se considera no superada. 50 B2
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Otros comentarios sobre la Evaluación

A) Evaluación para el alumnado que complete al menos el 85% de asistencia  a los grupos B:

La calificación final de la materia resultará de la ponderación de las pruebas de evaluación (resolución de ejercicios, estudio de casos  y prueba tipo test). Será requisito imprescindible para aprobar la materia : 

a) Presentar dentro del plazo estipulado todas tareas a través de la plataforma FAITIC

b) Obtener en el examen una calificación de 5 ó más puntos.

B) Evaluación para el alumnado que NO complete el 85% de asistencia  a los grupos B y para aquellos que no superen la materia en la primera convocatoria:
   
La calificación final será el resultado de la prueba tipo test (100%), en la cual deberá obtener una calificación de 6 o más puntos para superar la materia. 

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