Bloque temático I. Aspectos conceptuales de la didáctica de los procesos de E-A en la actividad física y el deporte.
Breve descripción de los contenidos (tomados del verifica de la titulación): 1. Fundamentación teórica de la Didáctica de los procesos de enseñanza-aprendizaje a través de la actividad física y el deporte. |
1. La didáctica.
1.1. Contextualización histórica.
1.2. Definición.
1.3. Objeto, funciones y clases de didáctica.
1.4. Didáctica y currículo.
2. Los procesos de enseñanza-aprendizaje a través de la actividad física y el deporte.
2.1. Delimitación y epistemología del concepto. |
Bloque temático II. La programación en los procesos de E-A en la actividad física y el deporte.
Breve descripción de los contenidos: 2. Elementos básicos en la programación de los procesos de enseñanza aprendizaje a través de la actividad física y el deporte. 3. La coherencia en la programación didáctica. 4. Programación de los procesos de enseñanza-aprendizaje a través de la actividad física y el deporte en el tercer nivel de concreción o programación a corto plazo. Las unidades de programación.
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3. Concepción ecológica de los procesos de E-A en la actividad física y el deporte.
4. La programación didáctica.
4.1. Concepto de programación.
4.2. Modelos de programación.
4.3. Características de la programación.
4.4. Componentes de la programación. |
Bloque temático III. Principios, finalidades, competencias y objetivos en los procesos de E-A a través de las expresiones motrices.
Breve descripción de los contenidos: 5. Modelos para la intervención a través de la actividad física y el deporte en los elementos presentes en el tercero nivel de concreción o programación a corto plazo: tipos de objetivos didácticos y competencias.
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5. Tipos de objetivos.
6. Tareas del profesorado vinculadas a los objetivos.
7. Taxonomías de objetivos.
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Bloque temático IV. Contenidos en los procesos de E-A en la actividad física y del deporte.
Breve descripción de los contenidos: 5. Modelos para la intervención a través de la actividad física y el deporte en los elementos presentes en el tercero nivel de concreción o programación la corto plazo: los contenidos. |
8. Los contenidos. Tipos de contenidos.
8.1. Los contenidos en la educación a través de la motricidad.
8.2. Contenidos abstractos o epistemológicos. Taxonomías.
8.3. Contenidos psicopedagógicos. Taxonomías.
9. Tareas del profesorado vinculadas a los contenidos.
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Bloque temático V. Metodología de los procesos de E-A en la actividad física y el deporte.
Breve descripción de los contenidos: 5. Estrategias y métodos didácticos para la intervención a través de la actividad física y el deporte en los elementos presentes en el tercero nivel de concreción o programación la corto plazo.
6. La tarea didáctica. |
10. Conceptos y elementos.
11. Actividades de enseñanza-aprendizaje.
11.1. La tarea didáctica.
11.2. Método de presentación de la tarea.
11.3. Planteamiento de tareas.
11.4. Análisis didáctico de las tareas motrices.
12. Métodos de práctica.
13. Métodos para la organización de la sesión.
14. Métodos para la organización espacial y material.
15. Métodos para la formación y distribución de grupos.
16. Métodos para la gestión de la disciplina.
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Bloque temático VI. Habilidades del profesorado en los procesos de E-A en la actividad física y el deporte.
Breve descripción de los contenidos: 7. Habilidades del/la docente en los procesos de enseñanza-aprendizaje a través de la actividad física y el deporte. |
17. Métodos para la comunicación.
17.1. Habilidades de comunicación.
17.2. Feedback. |
