Bloque temático I. Aspectos conceptuais da didáctica dos procesos de E-A na actividade física e o deporte.
Breve descrición dos contidos (tomados do verifica da titulación): 1. Fundamentación teórica da Didáctica dos procesos de ensino-aprendizaxe a través da actividade física e o deporte. |
1. A didáctica.
1.1. Contextualización histórica.
1.2. Definición.
1.3. Obxecto, funcións e clases de didáctica.
1.4. Didáctica e currículo.
2. Os procesos de ensino-aprendizaxe a través da actividade física e o deporte.
2.1. Delimitación e epistemoloxía do concepto. |
Bloque temático II. A programación nos procesos de E-A na actividade física e o deporte.
Breve descrición dos contidos: 2. Elementos básicos na programación dos procesos de ensino aprendizaxe a través da actividade física e o deporte. 3. A coherencia na programación didáctica. 4. Programación dos procesos de ensino-aprendizaxe a través da actividade física e o deporte no terceiro nivel de concreción ou programación a corto plazo. As unidades de programación.
|
3. Concepción ecolóxica dos procesos de E-A na actividade física e o deporte.
4. A programación didáctica.
4.1. Concepto de programación.
4.2. Modelos de programación.
4.3. Características da programación.
4.4. Componentes da programación. |
Bloque temático III. Principios, finalidades, competencias e obxectivos nos procesos de E-A a través das expresións motrices.
Breve descrición dos contidos: 5. Modelos para a intervención a través da actividade física e o deporte nos elementos presentes no terceiro nivel de concreción ou programación a corto plazo: tipos de obxectivos didácticos e competencias.
|
5. Tipos de obxectivos.
6. Tarefas do profesorado vencelladas aos obxectivos.
7. Taxonomías de obxectivos.
|
Bloque temático IV. Contidos nos procesos de E-A na actividade física e do deporte.
Breve descrición dos contidos: 5. Modelos para a intervención a través da actividade física e o deporte nos elementos presentes no terceiro nivel de concreción ou programación a corto plazo: os contidos. |
8. Os contidos. Tipos de contidos.
8.1. Os contidos na educación a través da motricidade.
8.2. Contidos abstractos ou epistemolóxicos. Taxonomías.
8.3. Contidos psicopedagóxicos. Taxonomías.
9. Tarefas do profesorado vencelladas aos contidos.
|
Bloque temático V. Metodoloxía dos procesos de E-A na actividade física e o deporte.
Breve descrición dos contidos: 5. Estratexias e métodos didácticos para a intervención a través da actividade física e o deporte nos elementos presentes no terceiro nivel de concreción ou programación a corto plazo.
6. A tarefa didáctica. |
10. Conceptos e elementos.
11. Actividades de ensino-aprendizaxe.
11.1. A tarefa didáctica.
11.2. Método de presentación da tarefa.
11.3. Formulación de tarefas.
11.4. Análise didáctico das tarefas motrices.
12. Métodos de práctica.
13. Métodos para a organización da sesión.
14. Métodos para a organización espacial e material.
15. Métodos para a formación e distribución de grupos.
16. Métodos para a xestión da disciplina.
|
Bloque temático VI. Habilidades do profesorado nos procesos de E-A na actividade física e o deporte.
Breve descrición dos contidos: 7. Habilidades do/a docente nos procesos de ensino-aprendizaxe a través da actividade física e o deporte. |
17. Métodos para a comunicación.
17.1. Habilidades de comunicación.
17.2. Feedback. |
