| Resultados previstos na materia |
Tipoloxía |
Resultados de Formación e Aprendizaxe |
| Coñecer distintos exemplos de posta en práctica dos currículos de Educación Plástica, Debuxo Técnico e Ciclos de Arte. |
|
A33
A35
A36
A37
A38
A41
A42
A44
|
|
| Relacionar os contidos dos DCB con propostas concretas de traballo. |
|
A33
A35
A36
A37
A38
A41
A42
A44
|
|
| Relacionar as etapas de desenvolvemento dos adolescentes coas actividades a desenvolver na aula. |
|
A35
A37
A38
A39
A44
|
|
| Coñecer as dinámicas de traballo na ESO, no Bacharelato e nos Ciclos de Formación Profesional. |
|
A33
A35
A36
A37
A38
A41
A42
A44
|
|
| Coñecer de primeira man exemplos reais de como desenvolver unha materia e xestionar a aula. |
|
A33
A35
A36
A37
A38
A41
A42
A44
|
|
| Coñecer o traballo dos distintos profesionais da ensinanza no eido da Plástica, as Artes e o Debuxo dende a súa experiencia. |
|
A33
A35
A36
A37
A38
A41
A42
A44
|
|
| Desenvolver programacións didácticas a través do traballo por proxectos. |
|
A35
A36
A37
A38
A41
A44
|
|
| Manexar diferentes ferramentas para a creación de presentacións e recursos educativos propios. |
|
A38
A40
A42
|
B1
B2
B3
|
| Desenvolver habilidades para falar en público. |
|
A47
A48
|
|
| Analizar e experimentar formas de ensino-aprendizaxe nos novos escenarios culturais. |
|
A40
A42
|
B1
B2
B3
|
| Utilizar as plataformas web apropiadas para compartir, intercambiar e almacenar os distintos tipos de arquivos. |
|
A40
|
B1
B2
B3
|
| Utilizar ferramentas 2.0 como soporte para a educación e o aprendizaxe a distancia. |
|
A35
A38
A39
A40
A42
|
B1
B2
B3
|
| Traballar en equipa. |
|
|
B2
B3
|
| Crear redes de aprendizaxe informal que sirvan de complemento e soporte ao aprendizaxe formal. |
|
A40
A42
|
B1
B2
B3
|
| Manexar a Xeometría Dinámica como recurso didáctico. |
|
A36
A38
A40
A42
A44
|
|
| Adquirir a capacidade de interpretar, comprender e demostrar construcións xeométricas sen necesidade de memorizalas. |
|
A36
A38
|
|
| Combinar os Sistemas de Representación e a Xeometría Dinámica para a elaboración de animacións. |
|
A36
A38
A40
A42
|
|
| Coñecer as distintas aproximacións á perspectiva ao longo da historia da arte e reflexionar sobre as súas implicacións. |
|
A32
A34
|
|
| Dominar os mecanismos de proxección como clave para a conversión do mundo tridimensional en representación bidimensional. |
|
A34
A36
|
|
