Guia docente 2014_15 Facultade de Ciencias da Educación e do Deporte

Contenidos

Tema	Subtema
1. Modelo teórico de la lengua como comunicación: El enfoque orientado a la acción.	(*)
()2. Identificación de oportunidades en el entorno para fomentar el propio aprendizaje y diagnóstico de necesidades y objetivos. Uso deinternet para aprendizaje autónomo.	(*)
()3. La presentación de nuevos elementos funcionais, gramaticais y lexicais en el aula. La práctica oral en el aula mediante actividades *comunicativas en parejas y grupos.	(*)
()4. El lugar de los juegos gramaticais en el aula; crear y llevar a cabo actividades que fomentan la producción comunicativa y „autónoma&amp;#8223; en el aula. Ocontacontos en el aula de lengua extranjera.	()4la. Canciones y música en la clase de inglés en Educación Primaria.4b. El papel de los cuentos en la clase de inglés de Educación Primaria.4*d. El uso del juego en la clase de inglés de Educación Primaria.
(*)7. Lengua. Quién son?	()7la. Características físicas, afectivas y personales: describirse a sí incluso y los demás en tener de la apariencia y del carácter. Identificar alguien mediante su descripción.7b. Expresar el acuerdo y el desacordo; técnicas de clarificación, paráfrase everificación.
(*)8. Lengua. A medio en el que vivimos.	()8la. Descripción de viviendas y lugares.8b. Comprensión de anuncios de pisos y viviendas en alquiler.8*c. Orientarse en la ciudad.
L3- A xente e os seus hábitos.	3.1 Lectura do periódico. Os livros favoritos. A televisión e o cine. Os xogos electrónicos. 3.2 Os hábitos de compra. As marcas comerciais. 3.3 A roupa favorita 3.5 Comparando e contrastando
L4- A práctica do deporte na sociedade actual.	4.1 descrición dos deportes que poden practicarse. Habilidades deportivas. 4.2 O deporte e o xénero do deportista. Desigualdades. 4.3 Expresión das ventaxas e desventaxas dos deportes. 4.4 Os conectores lingüísticos