| Resultados previstos en la materia |
Tipología |
Resultados de Formación y Aprendizaje |
| Capacitarse para analizar y cuestionar las concepciones educativas emanadas de la investigación así como las propuestas curriculares de la Administración educativa. |
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B1
B2
B3
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| Promover la calidad de los contextos (aula y centro) en los que se desarrolla el proceso educativo, de modo que garantice el bienestar de los alumnos. |
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A1
A2
A10
A11
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B1
B2
B6
B8
B9
B14
B15
B18
B21
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| Participar en proyectos de investigación relacionados con la enseñanza y el aprendizaje,introduciendo propuestas de innovación encaminadas al avance de la calidad educativa. |
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A1
A2
A7
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B2
B3
B7
B8
B9
B14
B15
B18
B21
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| Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación educativa y ser capaz de diseñar proyectos de innovación identificando indicadores de evaluación. |
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A1
A2
A4
A6
A7
A9
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| Comprender la complejidad, importancia y necesidad de la evaluación como un elemento regulador y promotor del avance de la enseñanza, del aprendizaje y de su propia formación. |
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A1
A2
A3
A4
A5
A6
A7
A8
A9
A10
A11
A12
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B1
B2
B8
B9
B13
B14
B18
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| Desarrollar la capacidad de análisis y síntesis y potenciar una actitud crítica y reflexiva ante distintos enfoques y criterios que puedan seleccionar y/o aplicar en su futura práctica profesional. |
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A1
A2
A4
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B1
B2
B7
B9
B11
B14
B18
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| Desarrollar habilidades de relación interpersonal. Exponer y argumentar de forma asertiva y desarrollar la capacidad de relación, comunicación y trabajo en equipo, potenciando valores de cooperación y responsabilidad. |
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A1
A2
A4
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B1
B2
B7
B9
B11
B14
B18
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| Asumir la autorreflexión y autoevaluación como una necesidad profesional y considerar el reciclaje constante como un mecanismo imprescindible para mejorar en su práctica profesional |
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A10
A12
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B1
B2
B7
B8
B9
B15
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| Conocer y tomar conciencia de la complejidad de características y factores que influyen en el desarrollo cognitivo, psicomotor, afectivo, de lenguaje y autonomía personal en el niño 0 -6 y la necesidad de tenerlos en cuenta en nuestro labor docente |
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A1
A4
A5
A6
A7
A8
A10
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B1
B2
B6
B7
B9
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| Ser capaces de utilizar la observación sistemática como principal instrumento de evaluación global, formativa y continua de las capacidad de los alumnos y elaborar y aplicar diferentes instrumentos de observación y evaluación para niños de 0 a 12 años |
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A1
A2
A4
A6
A7
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B1
B2
B13
B14
B17
B18
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| Comprender la importancia del trabajo colaborativo entre padres, alumnos y equipo educativo y crear y mantener al efecto lazos de comunicación cooperación y colaboración con las familias a través de diferentes estrategias para incidir más eficazmente en el proceso educativo del centro y la acción educativa referida al grupo de alumnos. |
| saber hacer | | Saber estar /ser |
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A1
A2
A4
A6
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B1
B9
B18
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| Promover el aprendizaje autónomo de los alumnos, la curiosidad y el gusto por ahondar en el saber y la satisfacción del trabajo realizado cómo medio de realización y perfeccionamiento que contribuye al propio equilibrio emocional. |
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A1
A2
A5
A6
A7
A8
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B1
B15
B20
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