| Resultados previstos en la materia |
Tipología |
Resultados de Formación y Aprendizaje |
| Diseñar, planificar y evaluar la actividad docente y el aprendizaje en el aula atendiendo a las necesidades de los estudiantes y transmitir seguridad, tranquilidad y afecto. |
| saber | | saber hacer | | Saber estar /ser |
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A1
A2
A4
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B11
B15
B16
B18
B20
B21
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| Conocer y analizar elementos básicos del currículo de Educación Primaria y cuestionar críticamente las diversas tendencias y propuestas curriculares de la administración educativa. |
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A1
A2
A6
A7
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B8
B15
B16
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| Lograr una capacidad de relación y de comunicación, así como de equilibrio emocional en las variadas circunstancias de la actividad profesional. |
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A10
A12
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B13
B14
B17
B18
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| Conocer y dominar los métodos y estrategias de investigación y su aplicación a dinámica de aula. |
| saber hacer | | Saber estar /ser |
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A2
A4
A5
A6
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B1
B2
B3
B13
B14
B21
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| Comprender que la dinámica diaria en educación primaria es cambiante en función de cada estudiante, grupo, situación y saber ser flexible en el ejercicio de la función docente |
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A10
A12
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B1
B2
B21
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| Capacitarse para trabajar en equipos multidisciplinares con compañerosy otros profesionaless dentro y fuera del centro como condición necesaria para la mejora de su actividad profesional, comparteindo saberes y experiencias y aceptando la disparidad de opiniones. |
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A8
A9
A12
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B7
B8
B9
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| Seleccionar, desarrollar y evaluar contenidos del curriculum mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes. |
| saber hacer | | Saber estar /ser |
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A2
A4
A6
A7
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B1
B2
B3
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| Analizar y comprender los procesos educativos en el aula y había sido de ella relativos al periodo de 6-12 años.
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A1
A6
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B1
B3
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| Preparar, seleccionar o construir materiales didácticos y utilizarlos en los marcos específicos de las distintas disciplinas atendiendo a los principios teóricos básicos de la globalización y su aplicación a las etapas de Educación Primaria. |
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A1
A2
A4
A6
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B1
B2
B3
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| Desarrollar la capacidad para recopilar, analizar, elaborar, crear, seleccionar y evaluar materiales curriculares apropiados a las características del alumno de Educación Primaria. |
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A2
A7
A8
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B2
B6
B8
B9
B13
B14
B15
B17
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| Controlar y hacer el seguimiento del proceso educativo y, en particular, de enseñanza-aprendizaje mediante el dominio de técnicas y *estrategias precisas. |
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A1
A2
A5
A7
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B13
B14
B15
B17
B21
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| Utilizar la evaluación, en su función propiamente pedagógica y no meramente acreditativa, como elemento regulador y promotor de la enseñanza, del aprendizaje y de su propia formación. |
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A2
A5
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B1
B2
B5
B6
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| Potenciar el rendimiento académico de los alumnos y su progreso escolar, en el marco de una educación integral. |
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A1
A2
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B7
B8
B17
B21
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| Asumir a necesidade dun desenvolvento integral continuo, mediante a autoavaliación da propia práctica. |
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A1
A2
A7
A12
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B16
B17
B18
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