| Resultados previstos en la materia |
Resultados de Formación y Aprendizaje |
| 1.Comprender textos escritos redactados en una lengua de uso habitual y cotidiano o relacionada con el trabajo. |
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B6
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C41
C42
C43
C44
C46
C47
C48
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C51
C52
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D3
D4
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D6
D13
D15
D19
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| 2.Ser capaz de escribir textos sencillos y bien enlazados sobre temas que le son conocidos o de interés personal. |
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B3
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C29
C42
C43
C44
C46
C47
C50
C52
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D1
D2
D3
D4
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D6
D22
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| 3.Comprender las ideas principales del discurso hablado cuando este es claro y normal y se tratan asuntos cotidianos de los ámbitos personal y educacional. |
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C22
C43
C44
C46
C49
C52
C54
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D3
D4
D15
D19
D22
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| 4. Poder participar espontáneamente en una conversación que trate temas cotidianos de interés personal o que sean pertinentes para la vida diaria (por ejemplo familia, aficiones, el hogar y su entorno, etc.) |
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B8
B10
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C43
C44
C46
C49
C52
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D16
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D20
D22
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| 5.Saber enlazar frases de forma sencilla con el fin de describir experiencias y hechos, así como sus sueños, esperanzas y ambiciones. |
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C44
C46
C49
C52
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D11
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D16
D20
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| 6.Poder abordar oralmente en inglés, con fluidez y seguridad, temas de interés para alumnos de educación infantil. |
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B1
B5
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C22
C43
C44
C46
C49
C52
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D3
D4
D12
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| 7.Poder explicar y justificar brevemente sus opiniones y proyectos. |
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C29
C43
C44
C46
C49
C52
C59
C65
C66
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D16
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| 8.Saber narrar una historia o relato, la trama de un libro o película, y poder describir sus reacciones. |
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B7
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C43
C44
C46
C49
C51
C52
C57
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D4
D12
D13
D16
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| 9.Desarrollar la competencia comunicativa necesaria para abordar en inglés, con fluidez y seguridad, temas de interés para alumnos de educación infantil. |
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B1
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C43
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C45
C46
C49
C52
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| 10. Desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo y de trabajo cooperativo, favoreciendo el análisis y la observación de los propios procesos de aprendizaje. |
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C6
C22
C29
C30
C55
C59
C60
C63
C64
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D20
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| 11. Conocer formas y medios para continuar y enriquecer su propia formación cultural y lingüística. |
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B1
B9
B11
B12
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C6
C8
C13
C21
C28
C29
C30
C41
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C47
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C56
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D21
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| 12. Desarrollar ciertas actitudes afectivas deseables en el aprendizaje de una L.Y. como, por ejemplo, solidaridad y cooperación con los demás, interés y tolerancia hacia el diferente, seguridad en la propia competencia lingüística, y una visión de la L.Y. como medio de comunicación real y no meramente una asignatura más. |
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B2
B3
B4
B5
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C5
C6
C22
C28
C29
C40
C43
C44
C47
C59
C60
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