Guia docente 2025_26 Facultad de Educación y Trabajo Social

Resultados de Formación y Aprendizaje

Seleccione A	Código	Resultados de Formación y Aprendizaje
	A1	Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
	A2	Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
	A3	Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
	A4	Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
	A5	Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Seleccione B	Código	Conocimientos
	B1	Conocer las áreas curriculares de la Educación Primaria, la relación interdisciplinar entre ellas, los criterios de evaluación y el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procedimientos de enseñanza y aprendizaje respectivos.
	B2	Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro
	B3	Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y plurilingües. Fomentar la lectura y el comentario crítico de textos de los diversos dominios científicos y culturales contenidos en el currículo escolar
	B4	Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad y que atiendan a la igualdad de género, a la equidad y al respeto a los derechos humanos que conformen los valores de la formación ciudadana
	B5	Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella, resolver problemas de disciplina y contribuir a la resolución pacífica de conflictos. Estimular y valorar el esfuerzo, la constancia y la disciplina personal en los estudiantes
	B6	Conocer la organización de los colegios de educación primaria y la diversidad de acciones que comprende su funcionamiento.Desempeñar las funciones de tutoría y de orientación con los estudiantes y sus familias, atendiendo las singulares necesidades educativas de los estudiantes. Asumir que el ejercicio de la función docente ha de ir perfeccionándose y adaptándose a los cambios científicos, pedagógicos y sociales a lo largo de la vida
	B7	Colaborar con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social. Asumir la dimensión educadora de la función docente y fomentar la educación democrática para una ciudadanía activa
	B8	Mantener una relación crítica y autónoma respecto de los saberes, los valores y las instituciones sociales públicas y privadas
	B9	Valorar la responsabilidad individual y colectiva en la consecución de un futuro sostenible
	B10	Reflexionar sobre las prácticas de aula para innovar y mejorar la labor docente. Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo y promoverlo entre los estudiantes
	B11	Conocer y aplicar en las aulas las tecnologías de la información y de la comunicación. Discernir selectivamente la información audiovisual que contribuya a los aprendizajes, a la formación cívica y a la riqueza cultural
	B12	Comprender la función, las posibilidades y los límites de la educación en la sociedad actual y las competencias fundamentales que afectan a los colegios de educación primaria y a sus profesionales. Conocer modelos de mejora de la calidad con aplicación a los centros educativos

Seleccione C	Código	Habilidades
	C1	Comprender los procesos de aprendizaje relativos al periodo 6-12 en el contexto familiar, social y escolar
	C2	Conocer las características de estos estudiantes, así como las características de sus contextos motivacionales y sociales
	C3	Dominar los conocimientos necesarios para comprender el desarrollo de la personalidad de estos estudiantes e identificar disfunciones
	C4	Identificar dificultades de aprendizaje, informarlas y colaborar en su tratamiento
	C5	Conocer las propuestas y desarrollos actuales basados en el aprendizaje de competencias
	C6	Identificar y planificar la resolución de situaciones educativas que afectan a estudiantes con diferentes capacidades y distintos ritmos de aprendizaje
	C7	Analizar y comprender los procesos educativos en el aula y fuera de ella relativos al periodo 6-12
	C8	Conocer los fundamentos de la Educación Primaria
	C9	Analizar la práctica docente y las condiciones institucionales que la enmarcan
	C10	Conocer la evolución histórica del sistema educativo en nuestro país y los condicionantes políticos y legislativos de la actividad educativa
	C11	Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula
	C12	Abordar y resolver problemas de disciplina
	C13	Promover el trabajo cooperativo y el trabajo y esfuerzo individuales
	C14	Promover acciones de educación en valores orientadas a la preparación de una ciudadanía activa y democrática
	C15	Conocer y abordar situaciones escolares en contextos multiculturales
	C16	Diseñar, planificar y evaluar la actividad docente y el aprendizaje en el aula
	C17	Conocer y aplicar experiencias innovadoras en Educación Primaria
	C18	Participar en la definición del proyecto educativo y en la actividad general del centro atendiendo a criterios de gestión de calidad
	C19	Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación educativa y ser capaz de diseñar proyectos de innovación identificando indicadores de evaluación
	C20	Mostrar habilidades sociales para entender a las familias y hacerse entender por ellas
	C21	Conocer y saber ejercer las funciones de tutor y orientador en relación con la educación familiar en el periodo 6-12
	C22	Relacionar la educación con el medio, y cooperar con las familias y la comunidad
	C23	Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas; cambios en las relaciones de género e intergeneracionales; multiculturalidad e interculturalidad; discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible
	C24	Conocer la evolución histórica de la familia, los diferentes tipos de familias, de estilos de vida y educación en el contexto familiar
	C25	Comprender los principios básicos y las leyes fundamentales de las ciencias experimentales (Física, Química, Biología y Geología)
	C26	Conocer el currículo escolar de estas ciencias
	C27	Plantear y resolver problemas asociados con las ciencias a la vida cotidiana
	C28	Valorar las ciencias como un hecho cultural
	C29	Reconocer la mutua influencia entre ciencia, sociedad y desarrollo tecnológico, así como las conductas ciudadanas pertinentes, para procurar un futuro sostenible
	C30	Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover la adquisición de competencias básicas en los estudiantes
	C31	Comprender los principios básicos de las ciencias sociales
	C32	Conocer el currículo escolar de las ciencias sociales
	C33	Integrar el estudio histórico y geográfico desde una orientación instructiva y cultural
	C34	Fomentar la educación democrática de la ciudadanía y la práctica del pensamiento social crítico
	C35	Valorar la relevancia de las instituciones públicas y privadas para la convivencia pacífica entre los pueblos
	C36	Conocer el hecho religioso a lo largo de la historia y su relación con la cultura
	C37	Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes
	C38	Adquirir competencias matemáticas básicas (numéricas, cálculo, geométricas, representaciones espaciales, estimación y medida, organización e interpretación de la información, etc)
	C39	Conocer el currículo escolar de matemáticas
	C40	Analizar, razonar y comunicar propuestas matemáticas. Plantear y resolver problemas vinculados con la vida cotidiana
	C41	Valorar la relación entre matemáticas y ciencias como uno de los pilares del pensamiento científico
	C42	Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes
	C43	Comprender los principios básicos de las ciencias del lenguaje y la comunicación
	C44	Adquirir formación literaria y conocer la literatura infantil
	C45	Conocer el currículo escolar de las lenguas y la literatura
	C46	Hablar, leer y escribir correcta y adecuadamente en las lenguas oficiales de la Comunidad Autónoma correspondiente
	C47	Conocer el proceso de aprendizaje del lenguaje escrito y su enseñanza
	C48	Fomentar la lectura y animar a escribir
	C49	Conocer las dificultades para el aprendizaje de las lenguas oficiales de estudiantes de otras lenguas
	C50	Afrontar situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multilingües
	C51	Expresarse, oralmente y por escrito en una lengua extranjera
	C52	Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes
	C53	Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde las artes
	C54	Conocer el currículo escolar de la educación artística, en sus aspectos plástico, audiovisual y musical
	C55	Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades musicales y plásticas dentro y fuera de la escuela
	C56	Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes
	C57	Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde la educación física
	C58	Conocer el currículo escolar de la educación física
	C59	Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades deportivas dentro y fuera de la escuela
	C60	Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes
	C61	Adquirir un conocimiento práctico del aula y de la gestión de la misma
	C62	Conocer y aplicar los procesos de interacción y comunicación en el aula y dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima de aula que facilite el aprendizaje y la convivencia
	C63	Controlar y hacer el seguimiento del proceso educativo y en particular el de enseñanza-aprendizaje mediante el dominio de las técnicas y estrategias necesarias
	C64	Relacionar teoría y práctica con la realidad del aula y del centro
	C65	Participar en la actividad docente y aprender a saber hacer, actuando y reflexionando desde la práctica
	C66	Participar en las propuestas de mejora en los distintos ámbitos de actuación que se puedan establecer en un centro
	C67	Regular los procesos de interacción y comunicación en grupos de estudiantes 6-12 años
	C68	Conocer formas de colaboración con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social
	C69	Estas competencias, junto con las propias del resto de materias, quedarán reflejadas en el Trabajo fin de Grado que compendia la formación adquirida a lo largo de todas las enseñanzas descritas

Seleccione D	Código	Competencias
	D1	Capacidad de análisis y síntesis
	D2	Capacidad de organización y planificación
	D3	Comunicación oral y escrita en la lengua materna
	D4	Conocimiento de lengua extranjera
	D5	Conocimiento de informática relativos al ámbito de estudio
	D6	Capacidad de gestión de la información
	D7	Resolución de problemas
	D8	Toma de decisiones
	D9	Trabajo en equipo
	D10	Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar
	D11	Trabajo en un contexto internacional
	D12	Habilidades en las relaciones interpersonales
	D13	Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad
	D14	Razonamiento crítico
	D15	Compromiso ético
	D16	Aprendizaje autónomo
	D17	Adaptación a nuevas situaciones
	D18	Creatividad
	D19	Liderazgo
	D20	Conocimiento de otras culturas y costumbres
	D21	Iniciativa y espíritu emprendedor
	D22	Motivación por la calidad
	D23	Sensibilidad por temas medioambientales