, por lo que la entrega y realización de trabajos es obligatoria para todo el alumnado. En caso de que alguien no cumpla este requisito, perderá la evaluación continua y tendrá que presentarse al examen global de la asignatura en las fechas oficiales propuestas por el centro (www.escuelamagisterioceuvigo.es/).  

A lo largo del cuatrimestre se llevará a cabo una evaluación continua del alumnado en la que se valorará la asistencia, correcta actitud y participación activa del mismo en las clases.  

EVALUACIÓN GLOBAL: Aquel alumnado que no asista a clase o se ausente más de un 20% del cómputo total de las aulas impartidas deberá acogerse al sistema de evaluación global que se desarrollará según lo establecido en los artículos 19 y 21 del Reglamento sobre Evaluación, la Calificación y la Calidad de la Docencia y del Proceso de Enseñanza del Estudiantado, aprobado por el Claustro de la UVigo, el 18 de abril de 2023. 

Para el alumnado que no pueda venir presencialmente a clase ya desde el principio tendrán que entregar y exponer un trabajo individual a final de cuatrimestre (30%) y presentarse al examen oficial (70%) en las fechas propuestas por el centro (https://www.escuelamagisterioceuvigo.es/). Para optar a esta forma de evaluación será necesario ponerse en contacto con la profesora durante el primer mes de clase. Es condición indispensable aprobar cada una de las partes por separado. Con nota inferior a 5 no se hará media.  

 Para los trabajos y entregas propuestas se darán fechas de entrega inamovibles. Cada día de retraso se verá penalizado con un punto menos en la nota de dicha práctica.  

 El alumnado repetidor deberá acogerse a los criterios de evaluación de la guía docente vigente en el presente curso. 

Todo trabajo copiado, plagiado o realizado por la IA será calificado con un 0. 

Como criterios de evaluación se considerará la corrección en la realización de los trabajos, su claridad explicativa, la estructuración y sistematización de los mismos, la corrección ortográfica, la originalidad y creatividad, la capacidad crítica y autocrítica, la incorporación de bibliografía, la organización y estructuración de la información, la adecuación al contexto, la justificación de los aspectos pedagógicos de los recursos diseñados, la implicación del alumnado en la realización y desarrollo de las actividades prácticas, la claridad expositiva, la estructuración de ideas y el espíritu crítico en la presentación de los contenidos.