Guia docente 2023_24 Escuela Universitaria de Profesorado de E.G.B.

Educación: Organización del centro escolar

Resultados previstos en la materia

Resultados previstos en la materia	Resultados de Formación y Aprendizaje
Tomar conciencia de las propuestas universales y Europeas en materia educativa, con espíritu crítico, para poder colaborar en el desarrollo de un mundo y unas prácticas educativas más sostenibles, centradas en el bien de la persona. Plantearse la posibilidad de un Pacto Educativo Común.	A3	B12	C10 C43	D2 D6 D14 D15
Conocer, analizar y asimilar la forma de participación de los centros educativos, como medio de desarrollo de una sociedad democrática. Esto incluye la planificación y gestión de los documentos institucionales y de los diferentes órganos de gobierno y coordinación de los centros educativos de Infantil y Primaria. Reconocer las responsabilidades e implicaciones de cada uno en el buen hacer del centro educativo.	A3 A4	B6 B9 B12	C8 C9 C64 C66	D1 D2 D6 D7 D8 D14 D15 D18 D22
Identificar las principales exigencias relacionadas con los requisitos mínimos, los servicios de atención a la diversidad, complementarios y de recursos personalesj y físicos de los centros educativos.	A5	B6 B12	C9 C10 C21	D2 D6 D8 D15 D22
Situar la evaluación como un elemento de alta importancia, necesaria para desarrollar un proceso educativo adecuado y alcanzar la calidad y excelencia educativa. Conocer los distintos significados, tipos, criterios, y modelos de gestión de calidad. Reconocer el papel del liderazgo, de imprescindible desarrollo para cada futuro docente.	A1	B1 B6 B9 B10	C8 C17 C64	D1 D2 D7 D15
Abordar posibles situaciones reales de la vida de los centros educativos con objetividad, cientificidad, iniciativa y espíritu de colaboración entre los diferentes miembros del centro. Ir adquiriendo las competencias individuales necesarias para enfrentarse a unas oposiciones o una entrevista personal en la vida laboral, y en el Trabajo Fin de Grado de la carrera.	A2	B6 B11	C8 C9 C10 C64	D1 D2 D3 D7 D8 D16 D18 D22
Conocer experiencias internacionales, estatales, autonómicas e, incluso, locales que aporten experiencias innovadoras en Educación Infantil para aplicarlas en el aula. Mostrar interés por la participación en propuestas investigadoras sobre estos temas.	A3 A4	B11 B12	C43 C58 C64 C66	D1 D2 D3 D7 D8 D14 D15 D16 D18