Guia docente 2020_21
Facultade de Química
Grado en Química
 Asignaturas
  Química inorgánica II
   Plan de Contingencias
 
Descripción
=== MEDIDAS EXCEPCIONALES PLANIFICADAS ===
Ante la incierta e imprevisible evolución de la alerta sanitaria provocada por la COVID- 19, la Universidad establece una planificación extraordinaria que se activará en el momento en que las administraciones y la propia institución lo determinen atendiendo a criterios de seguridad, salud y responsabilidad, y garantizando la docencia en un escenario no presencial o no totalmente presencial. Estas medidas ya planificadas garantizan, en el momento que sea preceptivo, el desarrollo de la docencia de una manera mas ágil y eficaz al ser conocido de antemano (o con una amplia antelación) por el alumnado y el profesorado a través de la herramienta normalizada e institucionalizada de las guías docentes DOCNET.

=== ADAPTACIÓN DE Las METODOLOGÍAS ===

A actividad docente se impartirá mediante Campus Remoto y se promoverá el uso de la plataforma de teledocencia Faitic cómo refuerzo y sin perjuicio de otras medidas que se puedan adoptar para garantizar la accesibilidad del alumnado a los contenidos docentes.

- Metodologías docentes que se mantienen:

Dependiendo de la situación, se mantendrían los seminarios presenciales, y de no ser posible, se mantendrán en formato virtual

- Metodologías docentes que se modifican

En caso de que no se poda mantener la lección magistral, pasaría a impartirse de modo telemático con la misma metodología.

- Mecanismo no presencial de atención al alumnado (tutorías)

Las tutorías solicitadas por los estudiantes se pueden llevar a cabo por correo electrónico o en despachos virtuales.

- Modificaciones (se proceder) de los contenidos a impartir

Ningún

- Bibliografía adicional para facilitar a auto-aprendizaje

Se pondrá la disposición de los estudiantes, de ser preciso, manuales construidos ad hoc



=== ADAPTACIÓN DE La EVALUACIÓN ===

A evaluación se mantendrá igual en períodos normales y en períodos excepcionales. Las plataformas de docencia permitan la evaluación tal y como está planteada.
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