2. Mostrar aos alumnos o funcionamento e as diferencias entre dúas linguas que teñen modalidades de transmisión diferentes (auditivo-oral e viso-xestual) |
saber | saber facer | Saber estar / ser |
|
A5 A9
|
B1
|
4. Facer unha análise comparativa das gramáticas (ou ben de aspectos específicos) da lingua española e da lingua de signos española |
|
A4 A9 A12
|
B6 B7 B8
|