| Seminarios |
Participación en la discusión y aplicación de los conocimientos teóricos a la práctica de la interpretación consecutiva. |
Apto necesario 0 |
A2
A3
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C18
C27
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D8
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| Prácticas de laboratorio |
Práctica de interpretación consecutiva, con distintas variantes en función de la fase y necesidades de aprendizaje.
Actividades sugeridas o realizadas en clase, de forma individual, en parejas o en grupo, para ejercitar y desarrollar las competencias de la asignatura o poner en práctica conocimientos teóricos. |
10 |
A1
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| Pruebas prácticas, de ejecución de tareas reales y/o simuladas. |
Realización de una prueba de interpretación consecutiva entre las lenguas B y A, con una parte en inversa.
Para puntuar esta prueba se empleará una matriz de valoración que evalúa la interpretación en función de cuatro criterios (fluidez y seguridad, expresión y corrección, resolución de problemas y contenido) cuya ponderación se especifica en la matriz. Al margen del promedio final, es condición sine qua non para dar por superarada la prueba obtener un mínimo de aprobado en la parte de contenido. |
90 |
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Para poder optar a la evaluación continua —explicitada en la sección "Evaluación" de esta guía docente— hace falta realizar satisfactoriamente las siguientes tareas o pruebas de evaluación: elaboración de discursos en las lenguas A y B, ejercicio de autoevaluación y realización de una prueba de interpretación (de la que es imprescindible obtener un mínimo de 5 sobre 10 y que se
celebrará en la última semana de clase según el calendario de la FFT).
Tanto en la clase como en la plataforma Faitic se informará de la secuenciación de las distintas tareas para el mejor aprovechamiento del curso. Asimismo, dado el diseño y carácter práctico de la asignatura, basados en el aprendizaje progresivo, se recomienda asistir a las clases, aunque no es obligatorio.
El cumplimiento de los requisitos para acogerse a evaluación continua da derecho a una segunda oportunidad de presentarse a la prueba de interpretación (en la fecha oficial de realización del examen de evaluación única según el calendario de la FFT), de tal forma que los alumnos de evaluación continua podrán optar por que la docente corrija una u otra prueba como examen final. Con todo, sólo se recomienda que opten por presentarse en la fecha oficial de evaluación única en el caso de que su prestación durante la prueba final fuese muy inferior a su prestación habitual en clase.
Tanto la evaluación única (para aquellas/os alumnas/os que renuncien a la evaluación continua) como la segunda convocatoria consistirán en un examen de interpretación consecutiva de un discurso entre las lenguas B y A (con alguna parte para interpretar en inversa y la posibilidad de incluir un ejercicio de elaboración de discursos en las lenguas A y B) y ambas se realizarán en las fechas establecidas en el calendario de exámenes aprobado en Xunta de FFT.
En el caso del alumnado de intercambio que posea una competencia mayor del inglés que del castellano como lengua activa, podrá interpretar mayoritariamente de esta lengua al inglés y ser evaluado en consecuencia, siendo los requisitos iguales que para el resto de alumnado —tanto para evaluación continua cómo única—, con la única diferencia de que, en su caso, entendemos como lengua A el inglés y lengua B el castellano.
Es responsabilidad del alumnado estar al tanto de las fechas en las que tienen lugar las
pruebas de evaluación, así como consultar los materiales y las novedades que se ponen a su disposición en la plataforma FAITIC.
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