| Traballos de aula |
Teranse en conta só para os estudantes que se acollan á avaliación continua. Valorarase a participación na resolución de problemas derivados da práctica da IS e a Tradución a vista, a corrección exhaustiva dos exercicios practicados en clase, sendo esta supervisada no horario de titorías, así como a elaboración e enunciación de discursos en lingua B que serán posteriormente interpretados polos estudantes.
|
10 |
|
|
C1
C3
C4
C13
C17
C18
C20
C21
C22
|
D1
D4
D6
D7
D8
D9
D11
D12
D14
D15
D16
D17
D18
D22
D23
D24
|
| Probas prácticas, de execución de tarefas reais e/ou simuladas. |
Realización dunha proba final de Interpretación con texto- tradución a vista- ou sen texto- interpretación simultánea- francés-castelán; será o propio estudante quen escolla o tipo de proba que será avaliada.
Cualificaranse os seguintes elementos:
-técnica: capacidade de lectura e escoita coordinadas, toma de decisións e resolución dos problemas
- contidos: coherencia intra e intertextual
- produción: expresión oral, rexistro, fluidez, prosodia.
Non acabar a proba, saltar, engadir ou non acabar unha frase implicarán suspender a proba. |
90 |
|
|
C1
C3
C4
C13
C17
C18
C21
C22
|
D4
D6
D7
D8
D9
D14
D15
D16
D18
D22
D23
|
|
Aqueles alumnos que non se acollan á avaliación continua deberán comunicalo nas primeiras semanas de curso. Requírese asistencia regular.
É imprescindible,
ademais, obter un mínimo de 5 sobre 10 na proba final para dar
por aprobada a materia; esta proba terá lugar na data oficial fixada polo centro e será publicada en FAITIC.
Tanto a avaliación única (para aqueles/os alumnos/as que
renuncien á avaliación continua) como a segunda convocatoria
consistirán nunha proba de interpretación simultánea con texto- tradución a
vista- ou sen texto- interpretación simultánea- francés-castelán dunha
entrevista ou intercambio de opinións enunciados nas linguas da
combinación francés e castelán na data oficial fixada polo centro. Nos dous
casos, para aprobar a materia será necesario obter un mínimo de 5
sobre 10 na proba. |
