Guia docente 2023_24
Facultad de Comunicación
Grado en Publicidad y Relaciones Públicas
 Asignaturas
  Dirección de comunicación
   Evaluación
  Descripción Calificación Resultados de Formación y Aprendizaje
Talleres En los talleres de habilidades profesionales y directivas se propondrán tareas que se resolverán de manera individual bajo las indicaciones y supervisión de la docente y se entregarán en uno único documento. Este documento, entregado en tiempo y forma, será evaluado en función de su calidad. 18 A2
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Trabajo tutelado Evaluación del trabajo grupal, entregado en tiempo y forma a través de Moovi. Todos los/las integrantes de cada grupo deberán subir el trabajo al espacio habilitado en Moovi para poder ser evaluados/las. Si algún alumno/a no entrega el trabajo en la plataforma, no será evaluado/la aunque su nombre figure en un trabajo grupal entregado por otros/las compañeros/as. 34 C12
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Resolución de problemas Esta actividad, que se desarrollará de manera grupa,l, se evaluará en función de la calidad de la entrega realizada por el alumnado en tiempo y forma a través de la plataforma Moovi. Todo el estudiantado integrante de cada grupo deberá subir la actividad a la plataforma para poder ser evaluado/la. Si algún alumno/a no entrega la tarea en la plataforma, no será evaluado/la aunque su nombre figure en la tarea grupal entregada por otros/as compañeros/as. 12 A2
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Examen de preguntas objetivas Se trata de una prueba para evaluación de las competencias adquiridas, que incluye preguntas cerradas con dos alternativas de respuesta (verdadero/falso).
Se valorará el nivel de comprensión de los conceptos esenciales de las materia y el grado de profundidad de los conocimientos.
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Otros comentarios sobre la Evaluación

EVALUACIÓN CONTINUA: 

Para superar la materia en la modalidad de evaluación continua será necesario obtener una puntuación total mínima de 5 puntos entre las cuatro actividades evaluables. 

El alumnado que no supere la materia en la primera edición, tendrá la opción de hacerlo en la edición de recuperación (julio), volviendo a entregar aquellas tareas no entregadas a lo largo del cuatrimestre o en las que no había obtenido una cualificación satisfactoria. También podrá repetir el examen tipo test, con la finalidad de alcanzar entre todos los elementos evaluables a puntuación mínima exigida (5 puntos). En caso de que no se presente alguna tarea o no se repita el examen tipo test, se entenderá que el alumno/a desea conservar la cualificación obtenida en la primera edición para @dito elemento evaluable. 

El alumnado que no supere la materia en la segunda edición deberá cursarla nuevamente, adaptándose a la guía docente que esté vigente en el curso en cuestión, y, por lo tanto, no conservará ninguna de las cualificaciones obtenidas en el presente curso. 

EVALUACIÓN GLOBAL: 

 El alumnado que opte por el procedimiento de evaluación global contará con dos elementos de evaluación: 

1. Prueba tipo test sobre los contenidos teóricos de la materia en la fecha oficial del examen de la materia. Valoración máxima: 3,6 puntos. 

2. Prueba de tipo práctico en la fecha oficial del examen. Valoración máxima: 6,4 puntos. 

Para superar la materia será necesario: 

- Obtener una puntuación mínima de 1 punto en la prueba tipo test. 

- Obtener una puntuación mínima de 3 puntos en la prueba práctica. 

- Obtener una puntuación total mínima de 5 puntos. 

El alumnado que no supere la materia en la primera edición, tendrá la opción de hacerlo en la edición de recuperación (julio). El alumnado que lo desee podrá conservar la cualificación obtenida en la primera edición en la prueba tipo test o en la prueba práctica, siempre y cuando sea igual o superior al mínimo establecido. Igualmente, deberá cumplir el requisito de sumar una puntuación mínima de 5 puntos para superar la materia. 

El alumnado que no supere la materia en la segunda edición deberá cursarla nuevamente, adaptándose a la guía docente que esté vigente en el curso en cuestión, y, por lo tanto, no conservará ninguna de las cualificaciones obtenidas en el presente curso.

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