| Coñecer as distintas condicións da aplicación de programas en discapacidade sensorial.
|
|
A3
|
B2
|
| Ser capaz de elaborar e deseñar programas de intervención para o apoio das necesidades educativas específicas e aplicalos conforme ás condicións experimentais establecidas e ás necesidades de apoio das persoas con discapacidade visual ou auditiva, con especial referencia aos procesos lectores e comunicativos. |
|
A1
A2
A3
|
B2
|
| Ser capaz de fomentar e aplicar os seus resultados a situacións de necesidades específicas de apoio lector e comunicativo. |
| saber facer | | Saber estar / ser |
|
A1
|
B4
|
