|
CG2 |
Deseñar, planificar e avaliar procesos de ensino e aprendizaxe, tanto individualmente como en colaboración con outros docentes e profesionais do centro |
|
CG4 |
Deseñar e regular espazos de aprendizaxe en contextos de diversidade e que atendan á igualdade de xénero, á equidade e ao respecto aos dereitos humanos que conformen os valores da formación cidadá |
|
CG6 |
Coñecer a organización dos colexios de educación primaria e a diversidade de accións que comprende o seu funcionamento. Desempeñar as funcións de titoría e de orientación cos estudantes e as súas familias, atendendo as singulares necesidades educativas dos estudantes. Asumir que o exercicio da función docente ha de ir perfeccionándose e adaptándose aos cambios científicos, pedagóxicos e sociais ao longo da vida |
|
CG8 |
Manter unha relación crítica e autónoma respecto dos saberes, os valores e as institucións sociais públicas e privadas |
|
CG10 |
Reflexionar sobre as prácticas de aula para innovar e mellorar o labor docente. Adquirir hábitos e destrezas para a aprendizaxe autónoma e cooperativa e promovela entre os estudantes |
|
CG12 |
Comprender a función, as posibilidades e os límites da educación na sociedade actual e as competencias fundamentais que afectan aos colexios de educación primaria e aos seus profesionais. Coñecer modelos de mellora da calidade con aplicación aos centros educativos |
Carácter CE
|
Código |
Competencias Específicas |
|
CE1 |
Comprender os procesos de aprendizaxe relativos ao periodo 6-12 no contexto familiar, social e escolar |
|
CE2 |
Coñecer as características destes estudantes, así como as características dos seus contextos motivacionales e sociais |
|
CE3 |
Dominar os coñecementos necesarios para comprender o desenvolvemento da personalidade destes estudantes e identificar disfunciones |
|
CE4 |
Identificar dificultades de aprendizaxe, informalas e colaborar no seu tratamento |
|
CE5 |
Coñecer as propostas e desenvolvementos actuais baseados na aprendizaxe de competencias |
|
CE6 |
Identificar e planificar a resolución de situacións educativas que afectan a estudantes con diferentes capacidades e distintos ritmos de aprendizaxe |
|
CE7 |
Analizar e comprender os procesos educativos no aula e fóra dela relativos ao periodo 6-12 |
|
CE8 |
Coñecer os fundamentos da Educación Primaria |
|
CE9 |
Analizar a práctica docente e as condicións institucionais que a enmarcan |
|
CE10 |
Coñecer a evolución histórica do sistema educativo no noso país e os condicionantes políticos e legislativos da actividade educativa |
|
CE11 |
Coñecer os procesos de interacción e comunicación no aula |
|
CE12 |
Abordar e resolver problemas de disciplina |
|
CE13 |
Promover o traballo cooperativo e o traballo e esforzo individuais |
|
CE14 |
Promover accións de educación en valores orientadas á preparación dunha cidadanía activa e democrática |
|
CE15 |
Coñecer e abordar situacións escolares en contextos multiculturales |
|
CE16 |
Deseñar, planificar e evaluar a actividade docente e a aprendizaxe no aula |
|
CE17 |
Coñecer e aplicar experiencias innovadoras en Educación Primaria |
|
CE18 |
Participar na definición do proxecto educativo e na actividade xeral do centro atendendo a criterios de xestión de calidade |
|
CE19 |
Coñecer e aplicar metodoloxías e técnicas básicas de investigación educativa e ser capaz de deseñar proxectos de innovación identificando indicadores de avaliación |
|
CE20 |
Mostrar habilidades sociais para entender ás familias e facerse entender por elas |
|
CE21 |
Coñecer e saber exercer as funcións de titor e orientador en relación coa educación familiar no periodo 6-12 |
|
CE22 |
Relacionar a educación co medio, e cooperar coas familias e a comunidade |
|
CE23 |
Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas; cambios en las relaciones de género e intergeneracionales; multiculturalidad e interculturalidad; discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible |
|
CE24 |
Coñecer a evolución histórica da familia, os diferentes tipos de familias, de estilos de vida e educación no contexto familiar |
|
CE25 |
Comprender os principios básicos e as leis fundamentais das ciencias experimentais (Física, Química, Biología e Xeoloxía) |
|
CE26 |
Coñecer o currículo escolar destas ciencias |
|
CE27 |
Suscitar e resolver problemas asociados coas ciencias á vida cotiá |
|
CE28 |
Valorar as ciencias como un feito cultural |
|
CE29 |
Recoñecer a mutua influencia entre ciencia, sociedade e desenvolvemento tecnolóxico, así como as condutas cidadás pertinentes, para procurar un futuro sostenible |
|
CE30 |
Desenvolver e evaluar contidos do currículo mediante recursos didácticos apropiados e promover a adquisición de competencias básicas nos estudantes |
|
CE31 |
Comprender os principios básicos das ciencias sociais |
|
CE32 |
Coñecer o currículo escolar das ciencias sociais |
|
CE33 |
Integrar o estudo histórico e xeográfico desde unha orientación instructiva e cultural |
|
CE34 |
Fomentar a educación democrática da cidadanía e a práctica do pensamento social crítico |
|
CE35 |
Valorar a relevancia das institucións públicas e privadas para a convivencia pacífica entre os pobos |
|
CE36 |
Coñecer o feito relixioso ao longo da historia e a súa relación coa cultura |
|
CE37 |
Desenvolver e evaluar contidos do currículo mediante recursos didácticos apropiados e promover as competencias correspondentes nos estudantes |
|
CE38 |
Adquirir competencias matemáticas básicas (numéricas, cálculo, geométricas, representacións espaciais, estimación e medida, organización e interpretación da información, etc) |
|
CE39 |
Coñecer o currículo escolar de matemáticas |
|
CE40 |
Analizar, razoar e comunicar propostas matemáticas. Suscitar e resolver problemas vinculados coa vida cotiá |
|
CE41 |
Valorar a relación entre matemáticas e ciencias como un dos alicerces do pensamento científico |
|
CE42 |
Desenvolver e evaluar contidos do currículo mediante recursos didácticos apropiados e promover as competencias correspondentes nos estudantes |
|
CE43 |
Comprender os principios básicos das ciencias da linguaxe e a comunicación |
|
CE44 |
Adquirir formación literaria e coñecer a literatura infantil |
|
CE45 |
Coñecer o currículo escolar das linguas e a literatura |
|
CE46 |
Falar, ler e escribir correcta e adecuadamente nas linguas oficiais da Comunidade Autónoma correspondente |
|
CE47 |
Coñecer o proceso de aprendizaxe da linguaxe escrita e o seu ensino |
|
CE48 |
Fomentar a lectura e animar a escribir |
|
CE49 |
Coñecer as dificultades para a aprendizaxe das linguas oficiais de estudantes doutras linguas |
|
CE50 |
Afrontar situacións de aprendizaxe de linguas en contextos multilingües |
|
CE51 |
Expresarse, oralmente e por escrito nunha lingua estranxeira |
|
CE52 |
Desenvolver e evaluar contidos do currículo mediante recursos didácticos apropiados e promover as competencias correspondentes nos estudantes |
|
CE53 |
Comprender os principios que contribúen á formación cultural, persoal e social desde as artes |
|
CE54 |
Coñecer o currículo escolar da educación artística, nos seus aspectos plástico, audiovisual e musical |
|
CE55 |
Adquirir recursos para fomentar a participación ao longo da vida en actividades musicais e plásticas dentro e fóra da escola |
|
CE56 |
Desenvolver e evaluar contidos do currículo mediante recursos didácticos apropiados e promover as competencias correspondentes nos estudantes |
|
CE57 |
Comprender os principios que contribúen á formación cultural, persoal e social desde a educación física |
|
CE58 |
Coñecer o currículo escolar da educación física |
|
CE59 |
Adquirir recursos para fomentar a participación ao longo da vida en actividades deportivas dentro e fóra da escola |
|
CE60 |
Desenvolver e evaluar contidos do currículo mediante recursos didácticos apropiados e promover as competencias correspondentes nos estudantes |
|
CE61 |
Adquirir un coñecemento práctico do aula e da xestión da mesma |
|
CE62 |
Coñecer e aplicar os procesos de interacción e comunicación no aula e dominar as destrezas e habilidades sociais necesarias para fomentar un clima de aula que facilite a aprendizaxe e a convivencia |
|
CE63 |
Controlar e facer o seguimiento do proceso educativo e en particular o de ensino-aprendizaxe mediante o dominio das técnicas e estratexias necesarias |
|
CE64 |
Relacionar teoría e práctica coa realidade do aula e do centro |
|
CE65 |
Participar na actividade docente e aprender a saber facer, actuando e reflexionando desde a práctica |
|
CE66 |
Participar nas propostas de mellora nos distintos ámbitos de actuación que se poidan establecer nun centro |
|
CE67 |
Regular os procesos de interacción e comunicación en grupos de estudantes 6-12 anos |
|
CE68 |
Coñecer formas de colaboración cos distintos sectores da comunidade educativa e da contorna social |
|
CE69 |
Estas competencias, xunto coas propias do resto de materias, quedarán reflectidas no Traballo fin de Grado que compendia a formación adquirida ao longo de todos as ensinanzas descritas |
Carácter CT
|
Código |
Competencias Transversais |
|
CT1 |
Capacidade de análise e síntese |
|
CT2 |
Capacidade de organización e planificación |
|
CT3 |
Comunicación oral e escrita na lingua materna |
|
CT4 |
Coñecemento de lingua estranxeira |
|
CT5 |
Coñecemento de informática relativos ao ambito de estudo |
|
CT6 |
Capacidade de xestión da información |
|
CT7 |
Resolución de problemas |
|
CT8 |
Toma de decisións |
|
CT9 |
Traballo en equipo |
|
CT10 |
Traballo nun equipo de carácter interdisciplinar |
|
CT11 |
Traballo nun contexto internacional |
|
CT12 |
Habilidades nas relacións interpersoais |
|
CT13 |
Recoñecemento da diversidade e multiculturalidade |
|
CT14 |
Razoamento crítico |
|
CT15 |
Compromiso ético |
|
CT16 |
Aprendizaxe autónoma |
|
CT17 |
Adaptación a novas situacións |
|
CT18 |
Creatividade |
|
CT19 |
Lideranza |
|
CT20 |
Coñecemento doutras culturas e costumes |
|
CT21 |
Iniciativa e espírito emprendedor |
|
CT22 |
Motivación pola calidade |
|
CT23 |
Sensibilidade por temas ambientais |