| Resultados previstos na materia |
Tipoloxía |
Resultados de Formación e Aprendizaxe |
| 1. Reflexionar sobre as prácticas de aula para innovar e mellorar o labor docente.
|
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A1
A2
A3
A4
A5
A6
A7
A8
A9
A10
A12
|
B1
B2
B3
B5
B6
B7
B8
B9
B11
B13
B14
B15
B16
B17
B18
B20
B21
|
| 2. Adquirir hábitos e destrezas para a aprendizaxe autónoma e cooperativo e promovelo entre os estudantes. |
| saber facer | | Saber estar / ser |
|
A4
A5
A7
A9
A10
|
B1
B8
B9
B11
|
| 3. Coñecer e aplicar nas aulas as tecnoloxías da información e da comunicación. |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A1
A2
A3
A4
A11
|
B1
B2
B3
B5
B6
B8
B13
B21
|
| 4. Discernir selectivamente a información audiovisual que contribúa ás aprendizaxes, á formación cívica e á riqueza cultural. |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A1
A2
A3
A4
A5
A6
A7
A9
A11
A12
|
B1
B5
B6
B7
B8
B9
B10
B12
B14
B21
|
| 5. É capaz de avaliar situacións educativas e recoller, ordenar, tratar e analizar a información, tendo en conta os puntos de vista dos participantes, os
conceptos teóricos, os datos da investigación, as normas legais e os procedementos institucionais. |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A1
A2
A3
A4
A5
A6
A7
A8
A9
A10
A11
A12
|
B1
B2
B3
B4
B5
B6
B7
B8
B9
B10
B11
B12
B13
B14
B15
B16
B17
B18
B19
B20
B21
B22
|
| 6. É capaz de deseñar, implementar e avaliar proxectos de intervención educativa o ciclo de primaria e planear de forma negociada unha secuencia de accións e seguir e avaliar o seu desenvolvemento. |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A1
A2
A3
A4
A5
A6
A7
A8
A9
A10
A11
A12
|
B1
B2
B3
B5
B6
B7
B8
B9
B13
B14
B16
B21
|
| 7. É capaz de reflexionar sobre o seu comportamento, e ser capaz de modificalo á luz da experiencia e de identificar e someter a revisión os seus propios límites persoais e profesionais. |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A1
A3
A5
A6
A7
A9
A10
A12
|
B1
B7
B8
B9
B11
B12
B13
B14
B15
B16
B19
B21
|
| 8. É capaz de programar o propio traballo asignando prioridades, cumprindo coas obrigacións profesionais e avaliando a eficacia do propio programa de traballo. |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A1
A2
A3
A4
A8
A9
A10
A12
|
B1
B2
B7
B8
B9
B13
B14
B20
B21
|
| 9. É capaz de analizar a propia práctica e identificar os seus límites e carencias profesionais, e asumir a responsabilidade da adquisición continuada de coñecementos e destrezas.
|
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A1
A2
A3
A4
A5
A6
A7
A8
A9
A10
A11
A12
|
B1
B2
B3
B8
B9
|
| 10. É capaz de utilizar adecuadamente a supervisión e sistematizar a práctica.
|
|
A1
A2
A3
A4
A5
A6
A7
A8
A9
A10
A11
A12
|
B1
B2
B3
B4
B6
B7
B8
B9
B11
B13
B14
B15
B16
B17
B18
B20
B21
|
| 11. É capaz de contribuír á promoción de boas prácticas do mestre participando no desenvolvemento e análise das propostas educativas que se implementan.
|
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A1
A2
A3
A4
A5
A6
A7
A8
A9
A10
A11
A12
|
B1
B2
B3
B6
B7
B8
B11
B12
B13
B14
B15
B16
B20
B21
|
| 12. É capaz de sintetizar información e liñas de razoamento e soster un argumento detallado ao longo do tempo.
|
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A1
A7
A12
|
B1
B2
B3
B4
B6
B7
B8
B9
B11
B13
B14
B21
|
| 13. É capaz de presentar conclusións verbalmente e por escrito, de forma estruturada e adecuada á audiencia para a que sexan preparadas.
|
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A1
A2
A3
A4
|
B1
B2
B3
B4
B5
B6
B8
B13
B14
B15
B16
B21
|
| 14. É capaz de elaborar e redactar informes de investigación aplicada á intervención educativa e traballos académicos e profesionais utilizando distintas técnicas, incluídas as derivadas das tecnoloxías da información e a comunicación. |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A1
A2
A4
A10
A11
A12
|
B1
B2
B3
B4
B5
B6
B7
B8
B9
B10
B11
B12
B13
B14
B15
B16
B17
B18
B19
B20
B21
B22
|
