| Resultados previstos na materia |
Tipoloxía |
Resultados de Formación e Aprendizaxe |
| 1. Coñecer a organización dos colexios de educación primaria e a diversidade de accións que comprende o seu funcionamento
|
|
A6
|
|
| 2. Deseñar, planificar e avaliar procesos de ensino e aprendizaxe, tanto individualmente como en colaboración con outros docentes e profesionais do centro onde se realizan as prácticas escolares
|
|
A2
|
B1
B2
B9
B11
|
| 3. Deseñar e regular espazos de aprendizaxe en contextos de diversidade lingüística e cultural. Valorar positivamente a diversidade de todo tipo, respectar outras maneiras de ver o mundo, e xestionar con creatividade as interaccións multiculturais para enriquecerse mutuamente
|
| saber facer | | Saber estar / ser |
|
A4
A9
|
B2
B10
B11
B16
B17
B19
|
| 4. Promover a competencia comunicativa, con especial atención á comunicación verbal, facendo da palabra o medio fundamental da aprendizaxe e da convivencia
|
| saber facer | | Saber estar / ser |
|
A5
A9
|
B2
B3
B4
B9
B11
B12
B19
|
| 5. Potenciar a competencia participativa dende a empatía, a sociabilidade, o tacto e a actitude cooperativa nas relacións interpersoais
|
|
A2
A4
A9
|
B9
B11
B12
B14
B19
|
| 6. Fomentar a convivencia na aula e fóra dela, resolver problemas de disciplina e contribuír á resolución pacífica de conflitos
|
|
A5
|
B3
B7
B8
B9
B12
B14
B19
|
| 7. Recoñecer as implicacións educativas das tecnoloxías da información e da comunicación
|
|
A2
A11
|
B1
B5
B6
B7
B8
B9
B16
|
| 8. Progresar na competencia persoal dende a asunción de responsabilidades, toma de decisións e relativización das posibles frustracións
|
|
A2
A3
A4
A9
|
B1
B2
B3
B6
B7
B8
B9
B11
B14
B16
B21
|
| 9. Asumir que a competencia profesional do mestre ha de ir perfeccionándose e adaptándose aos cambios científicos, pedagóxicos e sociais ao longo da vida |
| saber facer | | Saber estar / ser |
|
A6
|
B8
B13
B14
B15
B16
B21
|
| 10. Coñecer e analizar o sistema escolar do centro no que se realizan as prácticas escolares, así como adquirir un coñecemento práctico da aula e da xestión desta.
|
|
A1
A2
A4
A6
A7
|
B1
B2
B12
B13
B14
B19
B21
|
| 11. Controlar e facer o seguimento do proceso educativo e en particular o de enseñanza/aprendizaxe mediante o coñecemento dos proxectos educativos, o funcionamento do centro e a organización das aprendizaxes |
|
A1
A2
A4
A6
A10
A12
|
B1
B2
B9
B13
B14
B16
|
| 12. Observar e analizar con profundidade a formación e o establecemento de rutinas na vida cotiá, a continuidade e evolución das actividades da aula, e a progresión nos aprendizaxes |
|
A1
A2
A3
A4
A7
A8
A9
A10
A12
|
B1
B8
B9
B13
B14
|
| 13. Coñecer e aplicar os procesos de interacción e comunicación na aula e dominar as destrezas e habilidades sociais necesarias para fomentar un clima de aula que facilite o aprendizaxe e a convivencia |
|
A1
A2
A3
A4
A5
A6
A7
A8
A9
A10
A11
A12
|
B1
B2
B3
B4
B8
B9
B11
B14
B16
B19
B21
|
| 14. Regular os procesos de interacción e comunicación en grupos de estudantes 6-12 anos |
|
A5
A6
A7
|
B4
B9
B10
B11
B12
B16
B19
B21
|
| 15. Relacionar teoría e práctica coa realidade da aula e do centro mediante o establecemento de relacións entre os coñecementos especializados, teóricos e metodolóxicos, e os resultados da observación, análise e intervención nas situacións educativas da escola na que se realizan as prácticas |
|
A1
A2
A3
A4
A5
A6
A7
A8
A9
A10
A11
A12
|
B1
B2
B3
B4
B5
B6
B7
B8
B9
B10
B11
B12
B13
B14
B15
B16
B17
B18
B19
B20
B21
B22
|
| 16. Interpretar e reflexionar sobre as observacións e/ou intervencións na aula mediante sesións de clase semanais organizadas polo profesor-coordinador da facultade |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A1
A2
A3
A6
A7
A8
A10
A12
|
B1
B2
B3
B5
B6
B7
B8
B9
B13
B14
B15
B21
|
| 17. Aproximarse e participar na realidade do día a día da actividade docente, e aprender a saber facer, actuando e reflexionando dende a práctica |
|
A1
A2
A3
A4
A5
A6
A7
A8
A9
A10
A11
A12
|
B1
B2
B3
B4
B5
B6
B7
B8
B9
B10
B11
B12
B13
B14
B15
B16
B17
B18
B19
B20
B21
B22
|
| 18. Participar nas propostas de mellora e innovación nos distintos ámbitos de actuación que se poidan establecer nun centro |
|
A1
A9
A10
|
B8
B9
B16
B21
|
| 19. Coñecer formas de colaboración cos distintos sectores da comunidade educativa e do ámbito social |
| saber | | saber facer | | Saber estar / ser |
|
A7
A8
A9
A12
|
B8
B9
B11
B13
B14
B16
B21
|
