| Resultados previstos na materia |
Resultados de Formación e Aprendizaxe |
| 3. Comprender textos escritos redactados nunha lingua de uso habitual e cotián ou relacionada co traballo. |
|
|
|
D1
D3
D4
|
| 4. Comprender a descrición de acontecementos, sentimentos e desexos en cartas persoais. |
|
|
|
D1
D3
D4
|
| 5. Saber desenvolverse en case todas as situacións que se lle presentan cando viaxa onde se fala esa lingua. |
|
|
C50
C51
|
D1
D3
D4
D13
D17
D20
|
| 6. Poder participar espontaneamente nunha conversa que trate temas cotiáns de interese persoal ou que sexan pertinentes para a vida diaria (por exemplo familia, afeccións, traballo, viaxes e acontecementos actuais). |
|
|
C50
C51
|
D1
D3
D4
D12
D20
|
| 7. Poder tratar oralmente en francés, con fluidez e seguridade, de temas de interese para estudantes de educación primaria. Saber enlazar frases de forma sinxela co fin de describir experiencias e feitos, así como os seus soños, esperanzas e ambicións. |
A3
A4
|
B3
|
C11
C50
C51
|
D1
D3
D4
D12
D20
|
| 8. Poder explicar e xustificar brevemente as súas opinións e proxectos. |
|
|
C50
C51
|
D1
D3
D4
D12
D17
D20
D21
|
| 9. Saber narrar unha historia ou relato, a trama dun libro ou película, e poder describir as súas reaccións. |
|
|
C51
|
D1
D3
D4
|
| 10. Ser capaz de escribir textos sinxelos e ben enlazados sobre temas que lle son coñecidos ou de interese persoal. Poder escribir cartas persoais que describan experiencias e impresións. |
|
|
C51
|
D1
D3
D4
|
| 11. Coñecer as áreas curriculares da Educación Primaria, a relación interdisciplinaria entre elas, os criterios de avaliación e o corpo de coñecementos didácticos sobre os procedementos de ensino e aprendizaxe respectivos. |
|
B1
B6
|
C11
C63
|
D1
D2
D9
D12
D19
|
| 12. Deseñar, planificar e avaliar procesos de ensino e aprendizaxe, tanto individualmente como en colaboración con outros docentes e profesionais do centro. |
|
B2
B8
|
C13
C16
C34
C43
C45
|
D1
D2
D9
D12
D19
|
| 13. Fomentar a convivencia no aula e fóra dela, resolver problemas de disciplina e contribuír á resolución pacífica de conflitos. Estimular e valorar o esforzo, a constancia e a disciplina persoal nos estudantes. |
|
B5
|
C11
C13
C34
|
D2
D7
D12
D15
|
| 14. Reflexionar sobre as prácticas de aula para innovar e mellorar o labor docente. Adquirir hábitos e destrezas para a aprendizaxe autónoma e cooperativa e promovela entre os estudantes. |
|
B10
|
C13
C16
C34
|
D2
D9
D12
D16
D21
|
| 15. Comprender os principios básicos das ciencias da linguaxe e da comunicación. |
|
|
C43
|
D1
D3
D4
|
| 16. Manexar os conceptos básicos do ensino comunicativo dunha lingua estranxeira, incluíndo as funcións lingüísticas, as competencias e estratexias comunicativas. |
|
|
C43
|
D1
D3
D4
|
| 17. Diferenciar entre competencias lingüísticas, socioculturais, e pragmáticas (MECR, Capítulo 5, Seccións 5.2.1, 5.2.2 e 5.2.3). |
|
|
C11
C43
C52
|
D1
|
| 18. Coñecer o proceso de aprendizaxe da linguaxe escrita e o seu ensino. |
|
|
C43
C51
C63
|
D1
D3
D4
|
| 19. Coñecer o currículo escolar da lingua estranxeira. |
|
|
C43
C45
|
D1
D4
|
| 20. Saber desenvolver un programa de ensino e aprendizaxe comunicativa da lingua estranxeira. |
A1
A2
A3
A4
|
|
C45
C52
|
D1
D2
D4
|
| 21. Ser capaz de preparar e aplicar unha unidade didáctica. |
A1
A2
A3
A4
|
|
C16
C51
C52
C62
C63
C65
|
D1
D2
D3
D4
D9
|
| 22. Ser capaz de presentar novos elementos funcionais, gramaticais e lexicais. |
|
|
C43
C51
C52
C62
C63
C65
|
D1
D2
D3
D4
D9
|
| 23. Saber facilitar a práctica oral na aula mediante actividades comunicativas en parellas e grupos. |
|
|
C43
C52
C62
C63
C65
|
D1
D2
D3
D4
D9
|
| 24. Saber crear oportunidades para a produción libre e comunicativa mediante xogos, actividades lúdicas e creativas. |
|
|
C43
C52
C62
C63
C65
|
D1
D2
D4
D9
D21
|
| 25. Saber como fomentar a lectura e animar a escribir. |
|
|
C48
|
D2
D4
|
| 26. Comprender distintas formas de avaliación e de auto-avaliación e saber levar a avaliación a cabo. |
|
|
C63
C65
|
D1
D2
D4
|
