Guia docente 2014_15 Facultade de Ciencias da Educación e do Deporte

Grado en Educación Infantil

Asignaturas

Matemáticas para maestros: Educación infantil

Competencias de materia

castellano

Resultados previstos en la materia

Tipología

Resultados de Formación y Aprendizaje

1. Conocer los fundamentos matemáticos de los contenidos que configuran el área de Matemáticas del currículo de Educación Infantil: Lógica y teoría de conjuntos. Los números. El espacio. Las magnitudes y la medida.

saber

A1
A3
A5
A6
A11

B1
B3
B5
B6
B7
B8
B13
B15
B16
B21

2. Comprender su singularidad epistemológica y su especifidad didáctica.

saber

A1
A3
A5
A11

B1
B3
B6
B7
B8
B12
B13
B15
B19

3. Comprender las matemáticas como un conocimiento sociocultural desarrollado al largo de la Historia.

saber

A1
A3
A5
A11

B1
B3
B6
B7
B12
B13
B15
B19

4. Capacidad para organizar y planificar.

saber hacer

5. Resolución de problemas.

saber hacer

A1
A2
A3
A4
A6
A7
A11

B1
B2
B3
B5
B6
B7
B8
B9
B11
B13
B15
B16
B17
B21

6. Toma de decisiones.

saber hacer

B1
B6
B8
B9
B15
B17

7. Habilidad para expresar críticas razonadas.

saber hacer

A4
A5
A6

B3
B7
B8
B9
B11
B13
B21

8. Capacidad de gestión de la información.

saber hacer

A2
A3
A7

B1
B2
B6
B7
B8
B9
B13
B15
B21

9. Capacidad para trabajar en equipo.

Saber estar /ser

A4
A5
A11

B9
B11
B13
B18
B21

10. Habilidades de investigación.

saber hacer

A1
A2
A9
A11
A12

B1
B2
B6
B7
B8
B15
B16
B21

11. Conocer estrategias metodológicas que ayuden a desarrollar nociones espaciales, geométricas y del pensamiento lógico.

saber

A1
A2
A3
A7
A9
A11
A12

B1
B2
B5
B6
B7
B8
B13
B17
B21

12. Crear, seleccionar y evaluar materiales curriculares destinados a la esta etapa educativa.

saber hacer

A1
A2
A3
A6
A7
A9
A11
A12

B2
B5
B6
B9
B16
B17
B19
B21

13. Planificar actividades de aprendizaje utilizando el juego como principal recurso didáctico.

saber hacer

A1
A2
A3
A4
A6
A7
A9
A11
A12

B2
B3
B6
B7
B8
B9
B16
B17
B19
B20
B21

14. Ser capaz de adaptarse la nuevas propuestas curriculares en matemáticas.

Saber estar /ser

A1
A2
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A7
A9
A11
A12

B2
B6
B8
B10
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B14
B15
B16
B20
B21

15. Ser capaz de asumir la necesidad de desarrollo profesional continuo, mediante la autovaluación de la propia práctica.

Saber estar /ser

A1
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A10
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A12

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B21