| Resultados previstos en la materia |
Resultados de Formación y Aprendizaje |
| 1. Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro. |
A1
A2
A3
A4
A5
|
B2
B3
B4
B5
B7
B9
B11
B12
|
C42
C43
C51
C53
C61
|
D1
D3
D4
D6
D8
D11
D12
D14
|
| 2. Reflexionar sobre las prácticas de aula para innovar y mejorar la labor docente. Adquirir hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo y promoverlo entre el estudiantado. |
A1
A2
A3
A4
A5
|
B2
B3
B4
B5
B7
B9
B11
B12
|
C42
C43
C51
C53
C61
|
D1
D2
D3
D4
D5
D7
D8
D9
D11
D13
D14
D15
D17
D19
|
| 3. Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y plurilingües |
|
B7
B10
B11
|
C37
C42
C43
C51
C53
C61
|
D1
D2
D3
D4
D5
D6
D7
D8
D9
D10
D11
D12
D13
D14
D15
D16
D17
D18
D19
D20
D21
|
| 4. Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad y que atiendan a la igualdad de género y al respeto a los derechos humanos que conformen los valores de la formación ciudadana. |
|
B2
B3
B4
B5
B10
|
C37
|
D6
D7
D8
D9
D11
D12
D13
D14
D15
D17
D18
|
| 5. Comprender los espacios básicos de las ciencias del lenguaje y la comunicación. |
A3
|
|
C42
|
D1
D2
D3
D4
D6
D9
D12
D13
D15
D19
|
| 6. Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes. |
|
B2
B3
|
C42
C43
C51
C53
|
D1
D2
D3
D4
D6
D13
D15
|
| 7. Comprender los principios básicos de la lengua como comunicación. |
|
|
C42
C51
C53
|
D1
D2
D3
D4
D6
D9
D12
D13
D14
D15
D19
|
| 8. Manejar los conceptos básicos del enfoque comunicativo por tareas y competencias. |
|
B2
B3
B7
B11
|
C42
C53
|
D1
D2
D4
D6
D9
D11
D12
D13
D19
|
| 9. Diferenciar entre competencias lingüísticas, socioculturales y pragmáticas. |
A3
A4
A5
|
B2
B3
B5
B10
|
C42
C43
C53
|
D1
D3
D4
D6
D10
D11
D12
D13
D19
|
| 10. Diferenciar entre las actividades comunicativas (interacción oral, expresión oral y comprensión oral) adecuadas al nivel B1 del Marco Europeo Común de Referencia para el Aprendizaje de las Lenguas (MECR). |
A3
A4
A5
|
|
C37
C43
|
D1
D3
D4
D7
D11
D12
D13
D19
|
| 11. Ser capaz de preparar y aplicar una unidad didáctica. |
A1
A2
A3
A4
A5
|
B2
B3
B4
B5
B7
B8
B11
B12
|
C42
C43
C51
C53
C61
|
D1
D2
D3
D4
D7
D8
D9
D11
D12
D13
D14
D15
D16
D17
D18
D19
D20
D21
D22
|
| 12. Ser capaz de llevar a cabo distintos tipos de evaluación. |
A3
A4
A5
|
B2
B3
B5
B7
B9
B11
B12
|
C42
C43
C51
C61
|
D1
D2
D3
D4
D5
D6
D7
D8
D13
D14
D15
D19
D21
|
| 13. Conocer el currículo de la lengua extranjera en la Educación Infantil. |
A3
A4
A5
|
B2
B3
B4
B5
B7
B8
B9
B10
B11
B12
|
C42
C43
C51
C53
C61
|
D1
D3
D4
D13
D14
D15
D21
|
| 14. Identificar los tipos de actividades comunicativas (interacción oral, expresión oral y comprensión oral) en el ámbito personal. |
|
|
|
D1
D2
D3
D4
D11
D12
D13
D19
|
